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連関資料 :: 教育評価法

資料:247件

  • 【聖徳大学】地歴科教育Ⅱ 第2課題(歴史部分)[A評価]
  • ■第2課題 第1設題 A評価 明治維新を中心とした時期を扱う2時間について「教案(学習指導書)」を作成せよ。 [講評] ・発問を中心として構成、内容ともによく整理された指導案に仕上がっている。 ・授業課題は1限ずつ2~3の項目を立てる、導入やまとめはそれぞれの時間毎に5分程度実施する、時間数を記入する、等の工夫をするとなおよい。 ■参考文献 『地理歴史科教育法Ⅰ・Ⅱ歴史部分』大口勇次郎 聖徳大学通信教育部 2003年10月1日
  • 聖徳 通信 教職 教育 日本文化 レポート 課題 科目修了 試験
  • 550 販売中 2013/01/11
  • 閲覧(2,072)
  • 2017年度 S0702 教科教育数学1 科目最終試験対策 レポート 設題1 A評価 設題2 B評価
  • 佛教大学 S0702 教科教育法数学1 【内容】 1.試験対策 解答例【80点で合格】 2.レポート設題1【A評価】 3.レポート設題2【B評価】 【説明】 1.試験対策 解答例 初めての試験で緊張してしまい、解答例の6割程度しか書けませんでしたが80点で合格しました。 6題に対応しております。 丸のみ、そのまま解答で合格できると思います。 2.レポート設題1【A評価】 教科書「『数学教育実践入門』 佛教大学」のみをまとめました。 どのページを参照しているか、わかりやすくしました。 3.レポート設題2【B評価】 教科書「『数学教育実践入門』 佛教大学」のみをまとめました。 どのページを参照しているか、わかりやすくしました。 【シラバス】 第1設題 (A4)3,200字 (横書き)  数学教育の目標について、学習指導要領と数学教育研究の立場の双方を整理して記述しなさい。続いて、数学教育の評価について、評価の目的・時期・内容と方法について記述しなさい。 第2設題 (A4)3,200字 (横書き)  関数・解析教育の教育内容について、要点を記述しなさい。続いて、テキストに記載の関数・解析教育の実践を1つ取り上げ、その内容について記述しなさい。
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  • 770 販売中 2017/12/13
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  • 玉川大学 通信教育部「理科指導」第1分冊(後半 指導案) 評価A
  • <課題>20世紀後半以後の社会は,「知識基盤社会」であると言われています。このような社会において求められる資質や能力の内容について述べなさい。また,それらの資質や能力を理科教育においてどのように育成しなければならないのか考えを述べてください。そして,前述した内容をどのように理科指導を通して育むのか,単元を想定して単元全時間の指導概要(計画)と1単位時間を選び具体的な指導事例(案)を作成ください。  ※29年度課題 ※「知識基盤社会」で求められる資質・能力については別レポート(前半)参照。 <批評>
  • 実験 学校 分析 児童 問題 科学 学習 家庭 気体 指導
  • 550 販売中 2017/05/11
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