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資料:185件

S0614<strong>理科</strong>概論　<strong>レポート</strong>　A評価

S0614理科概論　レポート　A評価
2012年版シラバスに対応した理科概論のレポートになります。A評価でした。
電気電子コイルエネルギー金属自由回路電力変化
550 販売中 2012/08/27
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(明星大学)【PB2020】<strong>理科</strong>①・②<strong>レポート</strong>

(明星大学)【PB2020】理科①・②レポート
2019年に合格を頂いた明星大学通信教育部小学校教員コースのレポートです。2単位セットで最安値に設定しておりますので、「どう書き始めたら良いか分からない」、「どう展開していけば良いか分からない」等、レポートでお困りの方はぜひ参考にしてみてくださいね。 [科目名] 理科(PB2020) [レポート課題] (1単位目) 1.「児童・生徒が歓迎する理科の授業とはどういうものか」についてテキストから学んだことをまとめ、それについての私見を述べよ。 2.理科の授業における「予想」の意義について述べよ。 (2単位目) 1.「間違えるとはどういうことか？」についてテキストから学んだことをまとめ、私見を述べよ。 2.「科学入門教育とはどういうことか」についてテキストから学んだことを述べよ。 [参考文献] 『未来の先生たちへ』小原茂巳著　仮説社　2007年
明星大学通信教育レポート 2019 理科 PB2020
550 販売中 2020/04/30
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佛大<strong>レポート</strong>　<strong>理科</strong>教育法Ⅱ

佛大レポート　理科教育法Ⅱ
「(1)子どもたちが生活している「地域の自然」を教材化する必要性を2つの観点から解説せよ。 (2)そのうち1つの観点から、あなたの住居している地域を教材化した事例(授業の展開例)を示せ。」（１）「地域の自然」を教材化する必要性理科という科目は、子どもたちが自然に直接働きかけて、様々な情報を受け取り、自然を認識していく上で人として成長をしていくために行われる。よって、子どもたちが自然に触れることが非常に大切である。このように、理科教育の自然を対象にして行われているものは、どこでも同じ素材を利用して行われている。しかし、細長い日本列島は北と南ではもちろんのこと、太平洋側と日本海側でも気候が違う。よって、植物や動物、天気などの自然現象は地域によって大きく違い、様々である。このように、条件が違っていたりするので、それぞれの地域の自然に応じたものを教材として使用することが大切である。近年、このような地域の特性を生かした授業の組み立てが注目され、その地域の自然を教材に使用することが各地で行われるようになってきている。 ①子どもの自然の認識　次に子どもの自然の認識という観点から地域の自然を教材
理科教育法佛教大学地域の自然教材化教材化した事例授業の展開例
550 販売中 2009/01/05
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<strong>レポート</strong>（<strong>理科</strong>指導法　第１分冊）

<strong>レポート</strong>（<strong>理科</strong>指導法　第２分冊）

<strong>理科</strong>指導法「『小学生の<strong>理科</strong>離れを防ぐための方法』について述べよ」（A判定<strong>レポート</strong>課題）

理科指導法「『小学生の理科離れを防ぐための方法』について述べよ」（A判定レポート課題）
【概要】 2020年度　東京福祉大学　4200　理科指導法のA(100～90点)判定レポートです。【レポート設題】「小学生の理科離れを防ぐための方法」について述べよ。【分量】 3021字(指定レポート用紙8枚)＋参考文献【評価担当教員からの所見（一部抜粋）】設題に対して、適切に答えられています。特に自分なりの考えを述べられている点がよいです。文章も読みやすかったです。参考文献もいくつか使ってあり、評価できます。レポート作成の参考になれば幸いです。
東京福祉大学 4200 理科指導法小学生理科離れレポート合格 2020
550 販売中 2021/09/15
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【明星大学】<strong>理科</strong>２単位目【合格<strong>レポート</strong>】

【明星大学】理科２単位目【合格レポート】
・設問１「間違えるとはどういうことか？」についてテキストから学んだことをまとめ、私見を述べよ。２「科学入門教育とはどういうことか」についてテキストから学んだことを述べよ。・レポートに書き写しやすいよう、実際のレポートと同じ縦横15×25マス形式で作成されています。
明星理科２単位目大学
550 販売中 2013/12/26
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PB2020　<strong>理科</strong>　２単位目　合格<strong>レポート</strong>

PB2020　理科　２単位目　合格レポート
明星大学通信教育部、2単位目合格レポートです。【2単位目の課題】１．「間違えるとはどういうことか？」についてテキストから学んだことをまとめ、私見を述べよ。２．「科学入門教育とはどういうことか」についてテキストから学んだことを述べよ。【参考文献】未来の先生たちへ　小原茂巳　著【注意】このレポートをそのまま利用しても、必ず合格できるとは限りません。極まれに、コピーやスキャンをして、内容の被りがないかをチェックする教員もいるようですので、そのまま利用するのではなく、自分の考えの部分だけを書き換えたり、言い回しを変えるなどして対策することをお勧めします。サポート作成、非常に大変だとは思いますが、頑張ってください。今後も、このようにしてレポートをアップしていきますので、是非ご利用下さい。
明星大学 PB2020 理科２単位目合格レポート
660 販売中 2021/04/28
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PB2020 <strong>理科</strong> 2単位目合格<strong>レポート</strong>

PB2020 理科 2単位目合格レポート
明星大学通信教育課程【PB2020 理科 2単位目】の合格レポート（優評価）です。共に通信教育で教員を目指す者として、ぜひお役に立てれば嬉しく思います！ ※丸写しはせず、あくまで参考としてご活用ください。【理科 2単位目課題】 1．「間違えるとはどういうことか？」についてテキストから学んだことをまとめ、私見を述べよ。 2．「科学入門教育とはどういうことか」についてテキストから学んだことを述べよ。
理科 PB2020 明星大学明星レポート合格通信教育教職教師教員大学課題答案小学校 2単位目 2020 2021 2022
550 販売中 2022/10/04
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【明星大学】<strong>理科</strong>１単位目【合格<strong>レポート</strong>】

【明星大学】理科１単位目【合格レポート】
・設問１「児童・生徒が歓迎する理科の授業とはどういうものか」についてテキストから学んだことをまとめ、それについての私見を述べよ。２理科の授業における「予想」の意義について述べよ。・レポートに書き写しやすいよう、実際のレポートと同じ縦横15×25マス形式で作成されています。
明星理科１単位目大学
550 販売中 2013/12/26
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