連関資料 :: 算数
資料:419件
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算数科指導法「算数科の授業づくりのポイントと手順、実態把握の方法について述べよ」（A判定レポート課題）
- 【概要】 2020年度 東京福祉大学 4180 算数科指導法のA(100～90点)判定レポートです。 【レポート設題】 「算数科の授業づくりのポイントと手順、実態把握の方法について述べよ。」 【分量】 2997字(指定レポート用紙8枚弱)＋参考文献 【評価担当教員からの所見】 授業づくりのポイントについて、4つのステップにわけ、設題からそのうち2つについて論述した今回のレポートは、重要な部分にしっかりと目が向けられた充実したものになっています。また、新学習指導要領で求めている「見方・考え方」や、「深い学び」等の授業改善の視点にも触れられており、しっかりと学修している様子がよく分かります。 レポート作成の参考になれば幸いです。
- 東京福祉大学 4180 算数科 指導法 授業づくり ポイント 手順 実態把握 レポート 合格 2020
550 販売中 2021/09/15- 閲覧(1,612)
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＜2014＞（明星大学）【算数】［PB2010］１単位目
- 明星大学通信教育における2014年度の合格レポートです。少しでも皆さんのお役に立てたら光栄です。 ○講評 1．算数的活動は、目標を達成するための方法です。目標は3つあげられています。その3つをきちんとまとめて説明することが大切です。 (1) 基礎・基本…… (2) 数学的な思考力・表現力…… (3) 活用する力…… 2．指導内容を列挙することが求められているのでしょうか。 ・計算の意味を理解すること ・計算の仕方を考えること ・計算に習熟し活用すること この3者をしっかりと指導することが一層重視されています。このことを基に2年生のかけ算を例にあげて説明してはいかがですか。
- 学校 学習指導要領 児童 算数 学習 授業 課題 指導 活動 特徴
- 550 販売中 2014/06/09
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PB2010 算数 2単位目 合格レポート
- 明星大学 通信教育課程【PB2010 算数 2単位目】の合格レポート（優評価）です。 共に通信教育で教員を目指す者として、ぜひお役に立てれば嬉しく思います！ ※丸写しはせず、あくまで参考としてご活用ください。 【算数 2単位目 課題】 1.敷き詰めることのできる正多角形は正三角形、正方形、正六角形のみであることを、死期や表を用いて説明しなさい。 2.０，１，２，３の4枚のカードから3枚を選び、左から1列に並べて3桁の数をつくるとき、偶数になる場合と奇数になる場合の場合の数はどちらが多いか、樹形図を用いて説明しなさい。
- 算数 PB2010 明星大学 明星 レポート 合格 通信 教育 教職 教師 教員 大学 課題 答案 小学校 2単位目 2020 2021 2022
- 550 販売中 2022/09/21
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S0618 算数科教育法（B評価）
- 佛大 算数科教育法 B評価
- 550 販売中 2010/11/17
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佛教大学通信 算数科教育法
- 課題 レポート 通信
- 550 販売中 2010/08/03
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明星通信 算数1単位目 2015年度～
- 課題1 １０５４と１９５３の最大公約数が３１になることを、ユークリッドの互除法の幾何学的意味を踏まえ、図と指揮を用いて説明しなさい。 課題2 内包量である「速さ」はどのような外延量の商であるかを示したうえで、平均の速さを例に、「量の加法性」が一般には成り立たないことを、具体的に説明しなさい。 講評 課題１：ユークリッドの互除法を使って1054と1953の最大公約数が３１になることが指揮を用いてわかりやすく求められています。 課題２：小学校で扱う場合は、線分図を使ってわかりやすく説明するといいでしょう。 ユークリッドの作図は実際の写真を文章中に入れました。わかりやすいと思います。
- 明星 通信 算数 2015年度 1単位目 合格
- 550 販売中 2017/02/28
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