資料:798件
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児童理解と教育相談 第2分冊
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科目コード07809「児童理解と教育相談」第2分冊
本論分の構成
テキストをようやくした部分については、『』をつけて区別するものとする。
文章の表記については、教師・先生・教員・講師(常勤・非常勤)は教員で統一するものとする。
AD/HD(Attention-Deficit Hyperactivity Disorder)「注意欠陥他動性障害」
AD/HD(Attention-Deficit Hyperactivity Disorder)「注意欠陥多動性障害」(以下、AD/HDと略す)の児童には以下のような行動が見られる。
『(1)宿題が完成しない。(2)教材の理解不足。(3)学習態度(4)成績不良(5)授業準備なしに登校(6)教室での学習態度・助けを適宜求
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児童理解と教育相談
玉大
玉川大学
通信
通大
教員免許
教育学
550 販売中 2011/03/30
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571教育相談研究_2単位目
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□課題
1,いじめの相談活動のあり方について論述せよ
2,非行の相談活動について論述せよ
□評価
1,課題の意図を踏まえて論述しています
2,ポイントを的確に把握して論述しています
※最もシンプルで大抵のパソコンで開けるテキストデータで提供いたします。
メモ帳を開いたら 書式→右端で折り返す を選択することによって全体を見やすくすることができます。
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教育相談研究
明星大学
レポート
いじめ
教育学
550 販売中 2011/04/15
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教育相談の研究最終試験(カウンセリングの種類)
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教育相談の研究(縦書き) 最終試験問題
カウンセリングの種類を挙げて、それぞれの理論や方法について比較検討しなさい。
カウンセリングとは、心的構造におけるイド・自我・超自我のアンバランスを修正することである。
カウンセリングは大きく分けて二種類ある。一つは治療的カウンセリングであり、もう一つは発達援助的カウンセリングである。治療的カウンセリングはクライエント(この場合は症状をもっていたり、病気だったりするので、以後治療カウンセリングの場合は患者という)に対して、カウンセラーは専門的な知識と技術を用いて患者の症状や病気を治療するため、専門的カウンセリングということができる。一方、発達援助的カ
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カウンセリング
子ども
発達
問題
分析
援助
治療
意識
自我
550 販売中 2009/05/19
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生徒理解と教育相談 第1分冊
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07810 生徒理解と教育相談 第1分冊
略題(生徒理解)
生徒理解が何故必要か、またどのような事が理解できるとその生徒をわかったと思うのか内容や方法について分析せよ
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生徒理解は生徒とのコミュニケーションを図る上での、重要な項目として考えられる。生徒一人一人への適切な指導・援助には個々の状況、環境、心情の理解が不可欠であるからである。生徒を理解することは、生徒自身の考え方などを受け止めることの出来る材料になり、生徒を認める事で生徒と教師の間で信頼関係を作り上げることが出来るからである。この生徒理解こそ、教師がまず行わなければならない事であり、こうした信頼関係を作り上げてこそ、生徒が自己の問題に気付き、その改善に向けた取り組みを指導、援助ができ、問題行動等の予防および早期発見、早期対応が教師は可能になる。
さて生徒理解の視点として、さまざまな見方が出来る。
まず、客観的理解では検査などを通した理解を行う。ただし、検査には限界があることを理解し頼り過ぎないようにしなければならない。内面的理解では生徒
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情報
生徒
コミュニケーション
教師
教育相談
理解
問題
分析
援助
指導
玉川
レポート
生徒理解と教育相談
第1分冊
1,100 販売中 2009/09/09
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新しくなった
ハッピーキャンパスの特徴
- 写真のアップロード
- ハッピーキャンパスに写真の
アップロード機能ができます。
アップロード可能なファイルは:doc .ppt .xls .pdf .txt
.gif .jpg .png .zip
- 一括アップロード
- 一度にたくさんの資料のアップロードが可能です。 資料1件につき100MBまで、資料件数に制限はありません。
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