連関資料 :: 社会福祉

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資料:1,329件

4-①　現代<strong>社会</strong>と<strong>福祉</strong>①　評価A

4-①　現代社会と福祉①　評価A
日本知的障害者福祉協会　社会福祉士養成所の第1学期提出レポートです。科目「現代社会と福祉①」課題「日本の戦後における社会福祉の歴史的展開と、現代の社会福祉の課題について述べなさい。」評価：A
社会福祉士養成所日本知的障害者福祉協会福祉日本社会福祉経済社会社会保障女性医療健康
550 販売中 2018/06/29
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4-②　現代<strong>社会</strong>と<strong>福祉</strong>②　評価B

4-②　現代社会と福祉②　評価B
日本知的障害者福祉協会　社会福祉士養成所の第1学期提出レポートです。科目「現代社会と福祉②」課題「諸外国における福祉政策の特徴を整理したうえで、日本の福祉政策と比較し、今後の課題について述べなさい。」評価：B
社会福祉士養成所日本知的障害者福祉協会福祉日本アメリカ社会保障社会介護高齢者家族高齢化ドイツ
550 販売中 2018/06/29
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<strong>社会</strong><strong>福祉</strong>援助技術論Ⅱ01

<strong>社会</strong><strong>福祉</strong>援助技術論Ⅲ01

<strong>社会</strong><strong>福祉</strong>援助技術論Ⅲ02

少子高齢<strong>社会</strong>における児童・家庭<strong>福祉</strong>のあり方について

<strong>社会</strong><strong>福祉</strong>総合実習指導Z0721

社会福祉総合実習指導Z0721
「教科『福祉』における目標を述べ、社会福祉の構造についてまとめなさい。」 Ⅰ　はじめに　福祉科は、学校教育として行う専門教科である。国が定める教科目標および学習内容を基準とし、高等学校学習指導要領に福祉に関する目標、内容とその取扱いが示されている。教科福祉の目的と目標を述べ、社会福祉の構造については、老人福祉を取り上げ、まとめる。 Ⅱ　教科福祉が創設された目的　高等学校は、学校教育法)第41条に示すように、小・中学校における義務教育の基礎のうえに心身の発達に応じて、高等学校普通教育および専門教育を施すことを目的としている。教科「福祉」は、専門教育に関する教科として、1999年、高等学校学習指導要領において「情報」とともに新設されたものである。　急激な高齢化の進展に、福祉援助を必要とするものの増加と、そのために拠出をおこなうものの減少が、現在の社会福祉理念を掲げたうえでの行政施策に限界をおよぼしている。高校福祉科は、福祉マンパワーの確保と理解されたが、論議の結果、「専門的な職業人の養成を目指す」タイプと「社会福祉の関心と理解を深め、社会福祉関係の高等教育機関への進学を目指す」タ
佛教大学通信レポート教育社会福祉福祉指導福祉学
660 販売中 2008/09/23
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<strong>社会</strong><strong>福祉</strong>士　　医療保険制度の概要について

①<strong>社会</strong><strong>福祉</strong>援助技術課題３

<strong>社会</strong><strong>福祉</strong>援助の技術と援助過程について述べよ。

社会福祉援助の技術と援助過程について述べよ。
1.社会福祉援助の援助過程　社会福祉援助における援助の過程はおおむね五つから六つに整理できる。①問題の発見②アセスメント③援助目標の設定と計画の作成④介入・援助の実施⑤事後評価⑥終結である。　六つに分けたが事後評価に至る前にモニタリングやフォローアップが行われたり⑥の終結に至る前に初期のアセスメントとは異なった問題の発生による再プランニングが行われる。社会福祉ニーズが多様化する現在において終結にいたる事は少なく再プランニング、再評価の繰り返しである。 2.社会福祉援助技術の種類社会福祉援助技術は大きくわけて直接援助技術、間接援助技術、関連援助技術の三つに分けられる。これらは更に細かく個別の援助技術が存在し、体系化されている。 3.直接援助技術 3-1個別援助技術とは、利用者が持っている固有な社会生活上の課題の解決と達成を制度としての社会福祉サービスの提供と環境調整、更に利用者自身の社会的自立性の支援と育成
大学レポート社会福祉救助技術社会福祉福祉
550 販売中 2010/03/26
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