連関資料 :: 特別活動の指導法

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資料:216件

<strong>特別</strong><strong>活動</strong>の<strong>指導</strong><strong>法</strong>　第１分冊

特別活動の指導法　第１分冊
《小学校における特別活動の内容と評価》特別活動の学習指導要領第4章の冒頭に「望ましい集団活動を通して心身の調和のとれた発達と個性の伸長を図るとともに、集団の一員としての自覚を深め協力してよりよい生活を築こうとする自主的、実践的な態度を育てる」という目標がある。その目標をもとに特別活動は、A学級活動、B児童会活動、Cクラブ活動、D学校行事と、大きく４つの活動に分けられた。特別活動の基本方針とは、集団活動を通して仲間意識の向上と豊かな人間性及び社会性の育成を図る教育活動学校や児童の実態に応じた自主的・実践的な活動の充実指導の向上と内容の改善家庭や地域との連携を深め、自然体験・社会体験等の充実を図ることである。　これらの基本方針を踏まえ、各活動において、特別活動の内容は、次のように示された。 A学級活動「学級を単位として、学級や学校の生活の充実と向上を図り、健全な生活態度を育成すること」を目標とし、 (1)学級や学校の生活の充実と向上に関すること。 (2)日常の生活や学習への適応及び健康や安全に関すること。の２つに構成されている。児童の自発的・自治的活動を一層活発化させ
学校社会発達児童活動健康学習指導要領特別活動地域
550 販売中 2008/06/04
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<strong>特別</strong><strong>活動</strong>の<strong>指導</strong><strong>法</strong>　第２分冊

特別活動の指導法　第２分冊
《学級活動・ホームルームのねらい》　ここでは、小学校における学級活動のねらいを考察する。小学校における特別活動のＡ学級活動のねらいは、次のように示されている。「学級を単位として、学級や学校の生活の充実と向上を図り、健全な生活態度を育成すること。」学級集団という、教育的に構成されたひとつの単位の中で行われ、集団生活の体験を通して児童・生徒自身が学級問題を見出し、それを自主的に解決していこうとする力や、協力し合って学級の全員で課題に取り組もうとする意思、仲間意識などを育成していく活動を重要視したものである。　つまり学級活動とは、学級集団という教育的に構成された集団生活において、社会的人間形成・学習意欲の形成・人生観の形成・自己の確立を目標としている活動なのである。活動内容は以下の２つの構成になっている。 (1)学級や学校の生活の充実と向上に関すること。 (2)日常の生活や学習への適応及び健康や安全に関すること。この2つは、学級集団という、教育的に構成されたひとつの単位の中で行われる。 (1)においては、より良い学級や学校の生活を目指し児童一人一人が協力し合って、「学級や学校に
小学校学校カウンセリング教師健康児童図書館問題生活評価
550 販売中 2008/06/04
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<strong>特別</strong><strong>活動</strong>の<strong>指導</strong><strong>法</strong>「<strong>特別</strong><strong>活動</strong>の内容、新学習<strong>指導</strong>要領の改善ポイント」【玉川大学】

特別活動の指導法「特別活動の内容、新学習指導要領の改善ポイント」【玉川大学】
※このレポートは、玉川大学通信教育部・科目名「特別活動の指導法」平成22年度課題の合格済レポートです。教員による評価・批評は以下の通りです。＜評価＞ A（合格）＜批評＞特別活動のねらいや内容、特質については、そのポイントが確実に押さえられている。新学習指導要領の改善点に関してもコンパクトにまとめてあり、よい。（各内容項目の理解を一層深めたい。）
小学校学校活動社会教師学習指導要領発達文化特別活動玉川通信指導法
990 販売中 2015/07/03
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07807　<strong>特別</strong><strong>活動</strong>の<strong>指導</strong><strong>法</strong>　第1分冊

レポート（<strong>特別</strong><strong>活動</strong>の<strong>指導</strong><strong>法</strong>　第１分冊）

レポート（<strong>特別</strong><strong>活動</strong>の<strong>指導</strong><strong>法</strong>　第２分冊）

<strong>特別</strong><strong>活動</strong>・総合的な学習の時間の<strong>指導</strong><strong>法</strong>

特別活動・総合的な学習の時間の指導法
特別活動・総合的な学習の時間の指導法2019～2022年度　リポート課題の合格レポートです  丸写しはさけて、レポート作成の際の参考資料としてお使いいただけますと幸いです。このご時世で色々と大変だとは思いますが、教員免許取得できるよう一緒に頑張りましょう
特別活動・総合的な学習の時間の指導法日大通信日本大学リポート T21500 2019~2022年度
550 販売中 2022/03/29
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2009<strong>特別</strong><strong>活動</strong>の<strong>指導</strong><strong>法</strong>第1分冊

2020 <strong>特別</strong><strong>活動</strong>の<strong>指導</strong><strong>法</strong>　第二分冊

2020 特別活動の指導法　第二分冊
2020年玉川大学通信教育部「特別活動の指導法」第二分冊2020年のレポート課題です。（合格済）〈略題：学級活動の目標・内容・指導計画と特別活動の評価の在り方〉参考程度にご覧ください。
小学校教師学校活動指導特別活動評価児童学習指導要領玉川大学通信教育学部
550 販売中 2018/12/20
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<strong>特別</strong><strong>活動</strong>の<strong>指導</strong><strong>法</strong>（単位１　単位２）

特別活動の指導法（単位１　単位２）
ご観覧頂きありがとうございます。明星大学の2015年レポート課題、「特別活動の指導法（小学校）」１単位目、２単位目の合格レポートです。評価は良かったです。《１単位目》　なぜ、小学校教育の中で特別活動が必要なのか、その教育的意義について述べよ（２題のうち１問選択して解答せよ⇒選択①）〇評価；特別活動の意義や特質について多角的に検証されています。《単位２》　設問１　学級活動のねらいや特質についてまとめなさい。また学級活動の内容として挙げられている次の（１）（２）の２つについて、あなたならどのように展開するかを解説しなさい。〇評価；学級活動の展開例が構想されています。設問２　児童会活動　クラブ活動　学校行事　それぞれのねらいや特質とその指導上の留意点について述べなさい。〇評価；各内容についての要点が示されています。
PB3080 特別活動の指導法（小学校）明星大学レポート合格レポート通信教員教員免許教職課程通信教育学部小学校
770 販売中 2016/02/01
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