連関資料 :: 社会
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美術概論 国語科概論 社会科概論 理科概論レポート４教科 セット
- 美術概論 図画工作科の学習指導において、「楽しい授業」、「わかる・できる授業」は、どのようにして構築されるのか、自分なりに両者を定義づけて述べなさい。その際、手段的美術教育論およびそれへの批判との関連づけを行うこと。 国語科概論 「人がことばを学ぶことの実質や本質と国語科との関係」について述べなさい。その際、国語科教育の基礎論、原論に立脚したうえで領域論や指導論にもふれること。」 社会科概論 「本テキストで述べる社会科授業の基本構造について説明し、平成20年版学習指導要領における社会科の教科目標との関連を考察しなさい。また基本構造に基づく社会科授業のあり方について、幾つかの理論に触れつつ具体的な授業事例を挙げて説明しなさい。」 理科概論 「生物は環境の変化の中で常にその環境に適応しながら生きているが、ある条件下では生物の数は増加したりまた減少する事について述べよ。』
- 美術概論 国語科概論 社会科概論 理科概論 リポート レポート 佛大 通信
660 販売中 2010/02/22- 閲覧(3,636)
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相談援助「社会福祉士に求められる、ジェネリック・ソーシャルワークの重要性と、ソーシャルワーク実践の展開過程」
- 日本知的障害者福祉協会 社会福祉士養成通信レポート 課題 「社会福祉士に求められる、総合的かつ包括的な支援（ジェネリック・ソーシャルワーク）の重要性と、ソーシャルワーク実践の展開過程について述べなさい。」 ポイント 社会福祉士には、利用者のもつ生活課題の背景や構造を理解したうえで、社会資源や制度を活用して援助を組み立てることが求められます。「あらゆる人の援助の第一段階として通用するソーシャルワーク」を念頭において、ソーシャルワーク実践の展開過程について論じています。 評価：A（採点者のアドバイスを受け、加筆・修正したものを掲載しています。）
- 社会福祉士 ジェネリック・ソーシャルワーク ソーシャルワーク実践
- 550 販売中 2015/06/11
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【明星大学通信】PE3120 社会・公民科教育法2 2単位目 レポート
- 明星大学 通信教育 PE3120 社会・公民科教育法2の2単位目 レポートです。 成績：合格 2単位目 次の①②のどちらか一方を選択して答えなさい。 ①選択 ①第10章「中学校（公民的分野）の構成と授業展開」を読み、感想・意見を述べなさい。また「人権」を主題にした授業計画を示しなさい。 ②以下のア～ウから一つ選んで答えなさい。 ①選択 ア 第14章「高等学校公民【現代社会】の構成と授業展開」を読み、感想・意見を述べなさい。 また『高等学校学習指導要領(平成30年告示)解説 公民編』(東京書籍)の【公共】の趣旨を踏まえ、「雇用と労働問題」を主題にした授業計画を示しなさい。 イ 第15章「高等学校公民科【倫理】の構成と授業展開」を読み、感想・意見を述べなさい。 また「人間の尊厳と生命への畏敬」を主題にした授業計画を示しなさい。 ウ 第16章「高等学校公民科【政治・経済】の構成と授業展開」を読み、感想・意見を述べなさい。 また「少子高齢社会と社会保障」を主題にした授業計画を示しなさい。
- 明星大学 明星通信 明星 明星大 通信 レポート 課題 PE3120 2単位目
- 550 販売中 2025/05/12
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【佛教大学】【2012年度レポート(A判定)】S8103_教育社会学１
- 【科目名】 S8103_教育社会学１ 【説題名】 学歴社会とは何かを明らかにし、高学歴化が進行すると教育はどのように変化するのかについて、学力の視点から述べてください。 【その他共有事項】 ～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～ ★セット販売情報★ 学習を始められる皆様方に効率的かつ効果的に学習を進めていっていただけたらと思い、セット販売もしております。 これらのセット販売は、大幅に割引しております。 また、セット販売の各ページに、科目コードや科目名といった基礎情報を、科目単位の販売ページに、レポート説題内容や過去問内容といった詳細情報を記載してあります。 もしよろしければ、ご覧くださいませ。 ■教職科目系のレポートセット 【佛教大学】【2012年度レポート】教職科目12科目＆日本国憲法＆介護等体験研究 http://www.happycampus.co.jp/docs/949427687643@hc12/97895/ ■教職科目系の最終試験対策セット 【佛教大学】【2012年度科目最終試験対策】教職科目12科目＆日本国憲法 http://www.happycampus.co.jp/docs/949427687643@hc12/100075/ ■数学科目系のレポートセット 【佛教大学】【2012年度レポート】S0636_代数学概論＆S0639_幾何学概論＆S0642_解析学概論＆S0645_確率論 http://www.happycampus.co.jp/docs/949427687643@hc12/100694/ ■数学科目系の最終試験対策セット 【佛教大学】【2012年度科目最終試験対策】S0636_代数学概論＆S0639_幾何学概論＆S0642_解析学概論＆S0645_確率論 http://www.happycampus.co.jp/docs/949427687643@hc12/100735/ ～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～
- 佛教大学 佛大 2012年 S8103 教育社会学 レポート 数学 第1設題 最新 通信 リポート
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社会福祉援助技術論Ⅱ｢個別援助技術(ケースワーク)の原則と進め方について述べよ」
- ｢個別援助技術(ケースワーク)の原則と進め方について述べよ」 ソーシャルワーカーが行う社会福祉援助技術は、直接援助技術･間接援助技術・関連援助技術の3つに分類できる。その中の利用者自身への直接的な援助からなる直接援助技術の代表的な方法の1つに個別援助技術がある。 個別援助技術は、ケースワーク、正しくはソーシャルケースワークといい、人間が遭遇する個別的な問題状況の解決を直接的な活動トしながら、問題の社会的な意味を考えて生活環境の変容や制度･サービスの変革も視野に入れた間接的な活動も積極的に行うことを示しており、その定義や意義、援助過程などについて、以下に述べていく。 個別援助技術の意義は、いくつか考えられる。第一に、利用者の生活問題の固有性を尊重することである。第二は、利用者が生活状況に応じた動機づけや意思などの内的能力が発揮できる関わりを行うことである。第三は、地域の社会資源を積極的に活用することである。第四は、利用者を中心とする生活環境に働きかけることである。第五は、地域の社会環境の改善に影響を及ぼすことである。 個別援助技術はソーシャルワークの1つの技法として捉えられるため、
- 環境 福祉 社会福祉 情報 社会 倫理 援助 問題 地域
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