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資料:4,244件

東京福祉大学　<strong>社会</strong>学概論　科目終了試験　4-6　４．少子高齢化の要因と<strong>社会</strong>への影響について　５．<strong>社会</strong>集団とその分類について　６．<strong>社会</strong>学成立の時代的背景について

東京福祉大学　社会学概論　科目終了試験　4-6　４．少子高齢化の要因と社会への影響について　５．社会集団とその分類について　６．社会学成立の時代的背景について
東京福祉大学の社会学概論の科目終了試験のポイント4-6です。科目名:社会学概論科目コード:1680,1681,1683,1684 参考にしていただければと思います。
東京福祉大学科目終了試験環境歴史日本社会経済社会学子ども企業少子化高齢者
440 販売中 2024/12/13
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東京福祉大学　<strong>社会</strong>学概論　科目終了試験　1-3　１．<strong>社会</strong>変動の要因について　２．家族の構造と機能について　３．<strong>社会</strong>システムについて

東京福祉大学　社会学概論　科目終了試験　1-3　１．社会変動の要因について　２．家族の構造と機能について　３．社会システムについて
東京福祉大学の社会学概論の科目終了試験のポイント1-3です。科目名:社会学概論科目コード:1680,1681,1683,1684 参考にしていただければと思います。
東京福祉大学科目終了試験社会歴史日本アメリカ経済家族情報子どもコミュニケーション社会学
440 販売中 2024/12/13
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<strong>社会</strong>福祉援助技術論Ⅰ　3,200文字レポート「<strong>社会</strong>福祉援助活動の意義と<strong>社会</strong>的機能について述べよ」　清書　終

社会福祉援助技術論Ⅰ　3,200文字レポート「社会福祉援助活動の意義と社会的機能について述べよ」　清書　終
福祉環境社会福祉社会経済地域援助家族技術
550 販売中 2011/02/07
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<strong>社会</strong>福祉援助技術演習　<strong>社会</strong>福祉士に高度な職業倫理が求められる理由

社会福祉援助技術演習　社会福祉士に高度な職業倫理が求められる理由
まず倫理とは何か。社会福祉士は、社会福祉活動において、個人的な先入観や価値観で利用者を判断せず、共感できる自己の価値観を広げ、利用者の人権や自己実現を尊ぶという視点で援助するが故に、専門職たる価値を持つ。そして、その価値から導かれる「～するべき」「～してはならない」等の、自らが行動するための指針と規範が倫理である。専門職としての倫理については「社会福祉士の倫理綱領」に詳しく明文化されている。要点は、「平等と尊厳を尊ぶ・社会正義の実現を目指す・利用者の利益を最優先する・受容の精神を持つ・自己決定を尊重し、権利擁護を行う・プライバシーを尊重し、秘密保持をする・エンパワメントを行う・新たな社会問題
福祉社会福祉人権社会倫理問題人間援助社会福祉援助技術援助技術社会福祉士社会福祉活動価値観価値指針規範倫理綱領倫理観役割理念基本理念倫理性高い倫理
990 販売中 2018/10/01
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<strong>社会</strong>心理学　感情<strong>社会</strong>学　「自分の本当の感情とそうあるべき感情とのギャップ」

社会心理学　感情社会学　「自分の本当の感情とそうあるべき感情とのギャップ」
社会心理学 ○　タイトル「自分の本当の感情とそうあるべき感情とのギャップ－感情社会学からの考察」　授業では、「私的＝個別的（とされている）事柄」が、実は社会的に構成されていて、そのレベルでの仕組み・カラクリの存在を知った。そして、そのカラクリを知ることによって、その「私的＝個別的（とされている）事柄」に再び帰着することで、
社会社会学思想授業世界自然知覚視点行動自分
2,200 販売中 2008/03/21
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<strong>社会</strong>保障制度の概要とその問題点そしてこれからの時代に必要な<strong>社会</strong>保障のあり方２

社会保障制度の概要とその問題点そしてこれからの時代に必要な社会保障のあり方２
社会保障制度は、日本国憲法第25条の「健康で文化的な最低限度の生活を営む権利（生存権）」等を根拠にした制度である。内容は、国民全体が生活していく過程で出会うさまざまな生活上の問題、例えば疾病、障害、死亡、老齢等に対して、貧困の予防や生活の安定を目的とし、所得や医療の保障、社会福祉サービスの提供が行われる。　日本の社会保障制度は戦後から急速に発展してきているが、当時は戦争の影響である孤児、戦傷病者、戦死者の遺族への保障、対策が緊急課題であったこともあり、これらの生活に困窮する者への救済を目的として社会保障が位置づけられていた。やがて高度経済成長時代に入り、国民の生活水準は向上することになる。それに伴って社会保障に対するニーズもこれまでとは変化し、高度産業化によるリスク、問題点の保障が必要となってきた。今日では、1996年に出された「社会保障制度に関する勧告」にもあるように、生活の維持は基本的には国民の自助努力であり、老齢や疾病、失業など、生活の維持が困難な場合には国家責任によって国民の生活を保障するという性格のものになっている。　社会保障制度の体系では、大きく分類するとa社会保険、
福祉日本社会福祉社会社会保障経済企業少子化介護高齢者社会福祉士社会保障論
550 販売中 2009/05/21
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聖徳大学　今日の<strong>社会</strong>で差別がなぜ起こるのか（<strong>社会</strong>福祉学Ⅱ）評価：A

聖徳大学　今日の社会で差別がなぜ起こるのか（社会福祉学Ⅱ）評価：A
聖徳大学通信合格レポート課題：今日の社会で差別がなぜ起こるか、社会福祉の視点からどのように問題をとらえ、解決したらよいか、具体的な問題を取り上げて論ぜよ。大学合格レポート　評価：A
日本福祉社会福祉人権社会高齢者差別障害者障害聖徳大学
1,100 販売中 2017/09/26
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【レポート】S0617 <strong>社会</strong>科教育法　S0613　<strong>社会</strong>科概論　セット

【レポート】S0617 社会科教育法　S0613　社会科概論　セット
社会科教育法平成２０年度版学習指導要領における社会科改訂の基本方針とそのポイントを説明しなさい。そして、第３学年～第６学年の単元から任意で１単元を選び、その単元について指導の概要を説明しなさい。その際、児童の学習活動を具体的にイメージして論述すること。社会科概論本テキストで述べる社会化授業の基本構造について説明し、平成２０年度版学習指導要領における社会科の教科目標との関連を考察しなさい。また基本構造に基づく社会科授業のあり方について、幾つかの理論に触れつつ具体的な授業事例を挙げて説明しなさい。
佛教大学社会科教育法社会科概論２０１０２０１１レポート
550 販売中 2011/07/14
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<strong>社会</strong>心理学　3,200文字レポート「集合行動の<strong>社会</strong>心理について論ぜよ」清書　終

聖徳大学　日本の<strong>社会</strong>保障制度の内容について（<strong>社会</strong>保障論Ⅰ）評価：B

聖徳大学　日本の社会保障制度の内容について（社会保障論Ⅰ）評価：B
聖徳大学通信合格レポート　第１課題第１設題課題：日本の社会保障制度を社会保険、公的扶助、社会福祉の３つに分け、その内容を分かりやすく説明してください。
福祉社会福祉日本社会社会保障経営介護高齢者医療障害者聖徳大学
550 販売中 2018/02/13
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<strong>社会</strong>科公民科指導法Ⅰ<strong>社会</strong>科教育と教材開発2

社会科公民科指導法Ⅰ社会科教育と教材開発2
今や授業を進める上でマルチメディアの存在は欠かせない。それは毎時間ではなくても、年間の授業の各要所で活用することによって、さらに効果を発揮し、学習の意識の向上につながると考える。　私は過去を学んでこそ、未来が開けると考えていて、すでにあるものであったことを学んでこそ、実生活に則してさらに発展するにはどうしたらいいのだろうかと未来を提案していくという授業展開につながり、それこそが生徒にとっての生きた社会科であると考えている。　その中で、私がマルチメディアは欠かせないと考えるのは、やはり授業内の教師の話だけでは生徒の想像が及ばない場面というのは出てくる。というより、メディアで見せた方がわかりやすく、印象に残る場面は多々ある。歴史の授業では戦争とはいかに怖いかということを切々と教師が説明したとする。生徒には確かに怖いんだなぁということは伝わるだろう。だが、もちろん教師が語りかけることは大切だが、戦争を実際に経験したことのある教師は年々減っていく。そのためほとんどは経験していない知識を語ることになるのだ。そこで実際に映像で見せると言葉では言い表せない衝撃が走る。そのため、授業でメディアを
経済情報メディア教師戦争社会授業問題学習言葉
550 販売中 2009/03/16
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