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連関資料 :: 家庭

資料:664件

  • 681　家庭科教育　２単位目　明星大学通信
  • 明星大学通信 000681　家庭科教育　２単位目 参考文献「小学校家庭科教育研究」　 　編著者：教師養成研究会・家庭科教育学部会　出版社：学芸図書　出版年：2011年 課題 １、小学校家庭科と食育との関わりについて説明し、学習指導のあり方について考えを述べよ。 ２、家庭科教育において家庭との連携を図ることの重要性について説明し、家庭科学習の生活実践化をはかる学習指導のあり方について考えを述べよ。 講評 １、よくまとめられていると思います。家庭を巻き込み、子どもの食生活と学習を関連付け、自身の力で改善に導けるように指導できるといいと思います。 ２、子どもの実態をふまえた教材の検討も必要になりますね。 成績：合格
  • 子ども 家庭 発達 学校 指導 学習 健康 学習指導要領 家庭科教育 681 明星大学 通信
  • 550 販売中 2013/08/01
  • 閲覧(2,943)
  • 758　初等家庭科教育法　テスト　解答　明星大学
  • 明星大学通信 000758　初等家庭科教育法　テスト対策　模範解答 参考文献　「小学校家庭科の研究　三訂版」 　編著者：教師育成研究会・家庭科教育学部会　出版社：学芸出版　出版年：2006年 2012年12月～2013年5月までの過去問をまとめてあります。 大問２題出題が続いています。 ・題材構成する場合の留意事項 ・「ゆでる料理」の実習（調理実習）で「生活の技能」を評価すると・きの留意点と、何をどのように評価したらいいか。 ・「暑さ・寒さ」（「快適な住まい方」）を課題とした住まい方の学習で、実践的・体験的な活動とは。活動例と意図 ・2年間を通した指導計画を作成する際の留意点 ・小学校家庭科において個に応じた学習指導がなぜ必要か。 ・製作実習において「家庭への関心・意欲・態度」を評価するときの留意点と、何をどのように評価したらいいか。
  • 環境 教師 児童 学校 学習 健康 家庭 評価 地域 家族 758 初等家庭科教育法 テスト 試験 解答 模範解答 回答 模範回答 対策 明星大学
  • 880 販売中 2013/08/02
  • 閲覧(4,443)
  • 児童家庭福祉　科目試験解答例　近大姫路大学
  • 平成26年度近大姫路大学通信教育課程「児童家庭福祉」科目試験解答例です。 試験対策の参考としてお使い下さい。 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 問１：「児童家庭福祉」とはどのような理念をもったものであるか、説明しなさい。 問２：児童福祉六法と呼ばれる、児童福祉法、児童扶養手当法、特別児童扶養手当等の支給に関する法律、母子及び寡婦福祉法、母子保健法、児童手当法について、それぞれがどのような法律であるか説明しなさい。 問３：児童家庭福祉の専門機関にはどのような機関があるか説明しなさい。 問４：児童の健全育成のために行われている施策について説明しなさい。 問５：明治から終戦に至るまでの、日本の児童福祉の歴史について説明しなさい。 問６：保護者の多様なニーズに応えるための保育対策等促進事業として６つの事業を挙げ、それぞれがどのような事業であるか説明しなさい。 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ ※私が受けた試験では問２が出題され、評価はＳでした。その他の問いに関しては評価を保証するものではありませんので、あくまで参考としてお使いください。
  • 近大姫路 通信 科目試験 解答 児童家庭福祉
  • 550 販売中 2014/06/16
  • 閲覧(4,925)
  • 児童養護に関して、近年家庭と社会との目指されるべき連携のありかた。
  • 児童養護に関して、近年家庭と社会との相互協調、相互補完関係性の確立が強調されている。 指されるべき連携のあり方について考察せよ。 近年、子どもの暮らしを左右する最も基礎的な環境である家庭や地域社会の変化がみられる。 その原因として第１に、数の増加傾向にあること。育児支援策等が充実しているとはいえず、子どもを産み、育てることへの不安がある。 第2にの増加している。家庭収入を支えなくてはならない状況にある場合や、個人としての生きがいや自己実現のため、社会関係の保持などがあげられる。 第3に地域社会とのつながりの疎遠化の進行。これから先も同じ土地に住み続けるか定かでなく、住んでいる地域に対しての愛着心や活動から疎遠になりがちである。 このような家族や地域社会の変化により児童のおかれる状況も変化してきている。 第1に、母親の就労により、生活時間の余裕がなくなり、子育てとの両立が困難になる。そのことで、母子との関係に歪が生まれる。 第2に、少子化により、家庭内のきょうだい数の減少というだけでなく、通園・通学先や地域における子どもの集団の縮小につながる。活動を共にすることで、社会性や個性を育むのに不可欠な集団や人間関係がなくなってしまうと、子どもの生活空間が狭まってしまう。これが、逆に親子の閉鎖的な密着性を高め、子どもの社会的自立、発達などの人格形成に影響を与えかねない状況である。 第3に離婚により、子ども自身に親、家庭像の変容をもたらすことがあげられる。子どもの年齢、性格、離婚後の状況等によって異なるが、離婚後の親自身の欲求不満、経済的不安は子供の情緒不安の要因ともなり、子どもの性格形成に影響を及ぼす場合がある。 第4には、児童虐待の増加である。家庭の就労、収入の不安定、経済的基盤の問題から親の役割、母性の未熟や喪失といった心理的な問題まで様々な要因が絡んでいるとされている。 第5が必要である。 第6に、いじめ、非行、犯罪などの逸脱行動の増加である。子供本人を取り巻く家庭・地域・社会環境などの影響から、子どもたちの人間関係の不安定さ、対人関係の調整能力の低下がみられる。 第7に、障害児童の在宅介護の負担が厳しく、日常的な介護を身近で支えられるだけの整備がなされていなく、親が亡くなった後の不安も大きい。 以上から分かるように、従来、家族の持つ機能である「性愛・出産・子どもの養育」が破綻してきているといえる。 このような状況下、近年、児童福祉・社会福祉の領域で新しく「ノーマライゼーション」の理念が確立されつつある。 ノーマライゼーションとは、従来、障害を持った人のハンディキャップをそのまま認めた上で、障害を持たない人と同じ環境で、できるだけ同じ生活スタイルを目指そうとする理念であった。しかし、現在は、障害を持つ人に限らず、児童や高齢者にも用いられる福祉キーワードとなり、自分がその立場になったら、そうあってほしい、そうありたいと思うあり方で実践することとされている。 それでは、児童福祉や児童の最善の利益は、ノーマライゼーションの理念と照らして、児童の置かれている状況は、今後どのように改善されていかなければならないのだろうか。 まず、出産・子育てと就労の両立、児童手当など養育費の保障を充実させること祉における専門的な支援、企業等の職場の環境・慣行の是正などがあげられる。 これらを実現化させるため、近年、法律および制度・施策の改正や変更がなされている。 2002年改正の児童養護施設近未来像Ⅱでは、児童養護施設を必要とする子ども・家庭のニーズの違いに応じて、長期・短期
  • 環境 福祉 社会福祉 経済 子ども 社会 少子化 介護 児童 地域
  • 550 販売中 2008/04/18
  • 閲覧(3,641)
  • 家庭科指導法 第1分冊 食育教育
  • 食育教育の目標は、日常生活に必要な基礎的な知識や技能を身につけ、活用し家庭生活で実践できることとされている。教科における家庭科の指導としては、学習指導要領の「日常の食事に関心をもって、調和のよい食事のとり方が分かるようにする」での指導が中心となると考えられる。つまり、身近な普段の食生活に関心をもち、気付き、考え、行動できる学習へ、また「食べる」という行動が私たちにとって様々な意味をもっていることに気付かせるように指導する必要がある。 現代社会では食生活をめぐって多くの課題が山積みされており、飽食の時代といわれている。多様化した食環境のなかで、季節を問わず国内外から様々な食品が市場に出回り、調理済食品や外食産業も豊富に存在する。児童の周りにもインスタントラーメンやファーストフードなどが多く存在しており、実際に児童もそれらを食する機会・環境に囲まれており、間食として食するケースや中には主食にしている児童も実際にいると考えられる。また、朝ごはんを食べないまま学校にくる児童や１人で食事をする子ども、しっかり噛めない子どもや偏食の多い子どもなど、食べることをめぐって子どもたちの生活に様々な問題
  • 家庭科 教育 レポート 食育 食生活 食育の意義 小学校
  • 550 販売中 2008/07/06
  • 閲覧(2,605)
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