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連関資料 :: 教育

資料:11,658件

  • 教育実習内諾後打ち合わせ時　持参書類
  • 教育実習の内諾をいただいた後に、 実際に実習校に持参し、打ち合わせに使用した書類です。 内諾後打ち合わせの時点では、 実習校側に、大学から何のインフォメーションもないので、 実習の詳細、印をいただく書類、実習日誌の説明などを まとめた書類があると、実習校からの評価が高いようです。 実際、私は教頭先生と校長先生から、 大変わかりやすくまとまっていると、 これだけまとめる力があれば、きっと板書や授業も 上手になるよ！と褒めていただきました。
  • 明星大学 教育実習 打ち合わせ 書類 小学校 内諾
  • 550 販売中 2013/07/29
  • 閲覧(5,656)
  • 759　初等生活科教育法　テスト　解答
  • 明星大学通信 000759　初等生活科教育法　テスト対策　模範回答 参考文献　「平成20年学習指導要領対応　生活科の授業づくりと評価」 　著者：高浦勝義・佐々井利夫　出版社：黎明書房　出版年：2011年 2013年1月～5月までの過去問をまとめてあります。 ・生活科の目標にある「生活上必要な習慣や技能を身につけさせ」について、実際の授業でどう展開するか ・第2学年において、地域を活用した生活科の学習活動（全15時間）を構成せよ。その活動の目標・評価・留意点などにも言及。想定した地域名も記す。 ・第1学年において、大単元「冬のくらし」（全15時間程度）を想定し、学習活動例を構成せよ。その活動の目標・評価・留意点などにも言及。想定した地域名も記す。 ・第2学年において、大単元「春を楽しもう」（全10時間程度）を構成し、学習活動例を構成せよ。その活動の目標・評価・留意点などにも言及。想定した地域名も記す。 ・生活科とほかの教科との関連について
  • 子ども 社会 地域 児童 自然 学習 生活 評価 生活科 活動 759 初等生活科教育法 テスト 試験 解答 模範解答 回答 模範回答 対策
  • 880 販売中 2013/08/02
  • 閲覧(3,304)
  • 佛大レポート　教育原論第1設題
  • 「ペスタッロッチーの教育学（直観の原理など）について考察せよ。」 ペスタロッチーとはどんな人か簡単に言うと、現代の初等教育の基本を作った人である。その基本となる考え方は初めからあったものではなく、ペスタロッチー自身の成長とともに形成され、彼自身の実践による教育哲学が周りの人々を納得させるまでの思想を構想させたのである。ペスタロッチーはスイスで生まれた。三人兄弟で、兄と妹がいた。幼いときに父を亡くした為に、母親だけで育ててもらっていた。その為に、苦しい生活を余儀なくされた。その中で、学校教育を受けさせてあげたいという母の配慮があったが、特に資産のない家庭にとっては市民として生活することが大変だった。この生活でたくさん助けてもらっていたのが家政婦のバーベリである。幼い時に、母親とバーベリに育てられたことが、後々に教育における女性の重要性を説くことにつながった。このことは「ゲルトルート児童教育法」の幼児期において母親の大切さを強調している部分にも影響している。１７６１年に大学に進学した。この大学には後に大きく影響を受けたボートマーというスイス啓蒙期の代表者の教授がいた。入学した翌年の１７６２
  • 佛教大学 教育原論 第一設題 ペスタロッチー 直観の原理 教育学
  • 550 販売中 2009/01/19
  • 閲覧(3,113)
  • 佛大レポート　教育原論第2設題
  • 「ジョン・ロックにおける子どもの教育論、特に習慣形成や賞罰法を中心に述べよ。」 　ジョン・ロックの子どもの教育論は簡単にいうと「ジェントルマン（紳士）を育てる」ということである。もう少し詳しく書くと「健全な身体と道徳と知識を持っているべきである」ということを理想としている。そして、これらを４つの目的（徳性・思慮分別・しつけ・学識）から成り立っている。この４つの目的により紳士のような他人に敬意を表し、自己を卑下しない態度の表現が習得されるのである。古代に存在したユベナーリスの名句「健全な精神は健全なる身体に宿る」を新しい近代教育の１つの理念として表明したのである。一般的にこのような考え方を紳士教育論と呼ぶ。この紳士教育論を構築していくにあたって、ジョン・ロックの理想の形成のための背景や子ども観から考察する。ジョン・ロックは子どものことをこのように述べている。「生まれたときにはまだ何の観念も持っていないが、成長するにつれ教育によって様々な観念をもつようになる」どのような意味かというと、白紙状態の精神にいろんな経験が色づけされることによって変化していくという経験主義的な考えなのである。これを
  • 佛教大学 教育原論 第2設題 ジョン＝ロック 子どもの教育論 習慣形成 賞罰法
  • 550 販売中 2009/01/20
  • 閲覧(3,123) 5
  • 教育心理学『子どもの「不適応行動」について述べよ。』
  • 『子どもの「不適応行動」について述べよ。』 　私たちの生活は豊かになり、とても快適な生活をしていると思う。しかし、そのような中でも、自分の欲求が満たされない場面というのはたくさんある。子どもの発達過程において、欲求不満に耐える力というものが身につくのだが、欲求不満に耐える力が弱かったり、欲求の満足を阻止する力が強大で永続的であると、不適応状態に陥ってしまう。 　このような状態になると、周囲の人々や社会と衝突して問題を引き起こすことになる。これを不適応行動と呼ぶ。子どもの不適応行動のうち、不登校、引きこもり、無気力など、適切な人間関係がもてないでいる状態を、まとめて非社会的行動という。これに対して現存の社会的規範から外れた行動、いじめ、校内暴力、家庭内暴力などや売春、援助交際、薬物乱用などの非行は反社会的行動という。その他には、摂食障害や自殺など、簡単に分類できないような不適応行動も見られる。 　以下に、具体的事例を挙げ、考察する。 １　不登校 　〈事例〉男児、15歳、中学2年生。約3ヶ月前から登校を嫌うようになる。母親に前夜言われて登校の準備をするが、1人で家を出ることができない。玄
  • 550 販売中 2009/01/28
  • 閲覧(1,837)
  • 教科教育法社会１　第二設題
  • 「中学校社会科の各分野のうち２分野を取り上げて単元と本時を設定し、その授業の学習指導案を作成しなさい。」 社会科地理的分野学習指導案 対象学年　１年生 ２．単元名　 沖縄の特色と環境－開発と環境をめぐって ３．単元設定の理由 　日本の歴史の中で、侵略を絶えず受けてきた沖縄は、同じ日本国民として平等な権利を享受する理念の外側に存在していたと言っても過言ではない。現在も基地問題などで劣悪な状況に置かれているのが、その証左であろう。沖縄の現状を知ることは、日本の抱えている問題点を浮かび上がらせる。学習を始める前提として、多面的な沖縄社会を知ることが必要となる。そこから、現在の沖縄の抱えている環境問題や平和に関する考えを中学生なりにまとめておくことは必要である。 ４．単元目標 ①沖縄について、多面的に考える。 ②他人の意見を聞くことにより、多様な考え方があることを知る。 ③環境問題についての自分なりの考えを持つ。 ５．単元計画 全９時間。 （１時間）沖縄の特色を中心にした各班のテーマの決定。 （２・３時間）各班による調べ学習。 （４時間）各班による発表準備。 （５・６時間）各班の発表。 （７・
  • 環境 歴史 日本 中国 環境問題 指導案 文化 社会 政治 教科教育法社会１ 第二設題 仏教大学 中学校社会科の各分野のうち２分野を取り上げて単元と本時を設定し その授業の学習指導案を作成しなさい。
  • 550 販売中 2009/02/10
  • 閲覧(3,434)
  • 算数科教育法　科目最終試験　資料
  • 算数科教育法　科目最終試験　各設題まとめ ◆黒表紙教科書（第一期） 　・外国に追いつけ追い越せの精神 　・教育の一元化を目指す 　・外国の教育を参考とした内容 　・厳格な教え主義の下、数と計算を中心に構築された。 　・子どもたちにはとても理解が難しい内容であった。 ◆緑表紙教科書（第四期） 　・物理思想を養い、子どもの認識の発達を重視。 　・数学、生活、子どものバランスのとれた教育内容 　・計算問題だけじゃなく、数・量・図形のバランスの良い学習 　・視覚的にも数や数構造を理解させようとした 　・子ども中心の内容 ◆水色教科書（第五期） 　・数理思想を養い、子どもの認識の発達を重視 　・理科との
  • 佛教大学 科目最終試験 算数科教育法 ６設題まとめ ２００２年度学習指導要領 黒表紙 水色教科書 緑表紙
  • 880 販売中 2009/02/16
  • 閲覧(3,240)
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