連関資料 :: a

文書

全ての拡張子

関連順

詳細
一覧表示

資料:4,403件

【佛教大学】美術概論 <strong>A</strong>判定レポート佛教大学通信教育課程

【佛教大学】美術概論 A判定レポート佛教大学通信教育課程
設題【１－１】平成20年版小学校学習指導要領(図画工作)が目指している、児童の作品や活動における評価のあり方について論じなさい。その際、必ず、「新しい学力観」「評価基準」について言及すること。【１－２】平成20年版小学校学習指導要領(図画工作)の教科目標として掲げられている「(子ども達が)感性を働かせながら、つくりだす喜びを味わう」にせまるための授業構築の要件について、あなたの考えを具体的に述べなさい。【テキスト】平成20年告示新学習指導要領による「図画工作科」指導法(理論と実践) 大学美術指導法研究会藤江充岩崎由紀夫水島尚喜編著
佛教大学通信教育課程レポート
550 販売中 2019/02/21
閲覧(3,038)

「権力」と「尊厳死」について考える［東京学芸大学・教育学部・日本社会学・評価<strong>A</strong>］

「権力」と「尊厳死」について考える［東京学芸大学・教育学部・日本社会学・評価A］
ギデンズによれば、「権力」とは「個人ないし集団の成員が、みずからの目的を達成したり、みずからいだく利害関心を促進することのできる能力」であり、「個人や集団がどれほどの権力を獲得できるかによって、他の人たちの願望を犠牲にしながらどれだけ多く自分たちの願望を実行できるかが決まるため、社会における葛藤の多くは権力闘争になる」という。一般的には、「権力」といった場合、国家権力を指すことが最も多いと思われる。　ところで、近年、「尊厳死」という言葉がさかんに使われるようになっている。「尊厳死」とは「安楽死」と並び称されることが多いが、実際には少し異なる。「安楽死」は、患者を死に瀕した耐えがたい苦しみから解放するために、他者が人為的に患者の死期を早めることであるが、「尊厳死」は、助かる見込みのない患者に延命治療をすることをやめ、人間としての尊厳を保ちつつ死を迎えさせることを指す。すなわち、「尊厳死」の場合に大事なのは、「自己決定権」をもとにした患者の「死の権利」の尊重なのである。
レポート社会学生命倫理権力自己決定権ギデンズ自己責任
1,100 販売中 2006/02/15
閲覧(2,927)

日大通信　【25・26年度】　経済学原論　0712 分冊2　合格レポート・<strong>A</strong>評価

日大通信　【25・26年度】　経済学原論　0712 分冊2　合格レポート・A評価
あくまで参考としてお使いください。【課題】日本の労働時間問題は、時間外労働を中心に構造的な問題として現れている。それがどのようにして現れているか実態を示し、その背景の労働時間規制の問題があることを明らかにせよ。【講評】IS-LM分析の基本的な内容がよくまとめられています。財政、金融政策の効果についても適切に説明できています。図の表示も含めて全体の内容がよく説明できており、まとまりのあるよいレポートになっています。
S LM 分析政府支出マネーストッククラウディングアウト流動性トラップ罠日本大学日大通信
880 販売中 2014/05/19
閲覧(2,810)

佛教大学通信教育部　学校教育職入門　Ｓ０５２５　<strong>Ａ</strong>評価

佛教大学通信教育部　学校教育職入門　Ｓ０５２５　Ａ評価
佛教大学通信教育部の2009年度のレポート課題に沿って作成したものです。ほとんどテキストの内容に沿っていますので、最終試験対策としても有効な内容だと思います。《所見のまとめ》学校教育を目指すためにはどのような資質が求められているかについて、詳細な考察が正確になされてる。とりわけ、中央審議委員会（１９９６）や教育職員養成審議会（１９９７）の各答申についても詳しく記されており、設題の趣旨が正確に把握され、大変よくまとまっているという評価をいただきました。また、今後の学習としては、文部科学省がこれまでのゆとり教育の路線を方向転換し、基礎・基本的な学力の習得に向かうという現状を考慮に入れるように記されていました。
歴史教師子ども教職学校社会教員生徒指導生きる力不登校
550 販売中 2010/09/14
閲覧(2,337)

佛大 S0702 「教科教育法数学１」第１設題 <strong>Ａ</strong>評価

佛大 S0702 「教科教育法数学１」第１設題Ａ評価
佛教大学通信教科教育法数学１第１設題合格レポート（A評価）教授コメント「目標と評価の要点が整理されて、よくまとまっています。また、自身の考えもしっかりと書けています。」
佛教大学佛大教科教育法数学
550 販売中 2010/11/11
閲覧(1,839)

P6302 米文学史第１設題 <strong>A</strong>判定（佛教大学リポート）

P6302 米文学史第１設題 A判定（佛教大学リポート）
A判定をいただきました。ぜひ参考にしてみて下さい（＾＾）
550 販売中 2010/01/19
閲覧(2,270)

P6302 米文学史第２設題 <strong>A</strong>判定（佛教大学リポート）

【２０１３年度　リポート】佛教大学　S０５３４　教育相談の研究レポート　<strong>A</strong>判定

【２０１３年度　リポート】佛教大学　S０５３４　教育相談の研究レポート　A判定
佛教大学　S０５３４　教育相談の研究レポート　設題「学校カウンセリングの意義、方法および今後の課題について述べなさい。」（縦書き）
カウンセリング教師子ども学校発達心理問題クール児童幼児教育学
660 販売中 2013/01/30
閲覧(3,440)

《Ａ判定》
ラベリング理論を中心に考察した。多くのひとは、逸脱行動を日常的にしている。逸脱行動をしたという要件だけでは、ひとは「逸脱者」とはならない。あくまでも、逸脱者のレッテルを貼られることで、逸脱者が出来上がる。このメカニズムを、レッテルを貼られる度合いの差異のある集団や、他者からレッテルを貼られた人物とその周囲の人びとの反応を中心に展開する。最後に、ラベリング理論から導き出される今後の課題を述べまとめた。引用、援用は注を付け、参考文献と共に典拠を明示している。
社会学犯罪ラベリング理論逸脱者レッテル今後の課題
550 販売中 2011/03/15
閲覧(6,620)

玉川大学通信教育部「児童理解と教育相談」第2分冊評価<strong>A</strong>

玉川大学通信教育部「児童理解と教育相談」第2分冊評価A
＜課題＞教育相談には啓発・予防・治療の3段階があります。それぞれの段階で教員がすべきことは何かを簡潔に論じなさい。また，「口数が減った児童に気がついた」場合を例にして，それは前述のどの段階なのかを述べたうえで，教員としてどのように対応するか述べなさい。その際，児童にどのように声をかけるのかやりとりを含めて書きなさい。口数が減っている児童に対して，ただ話しかけるのではなく，テキスト全体を学習し，児童を理解する視点から言葉がけをすること。 ※27年度課題※ ＜批評＞啓発の段階での指導・対応を大切にしたいものである
玉川大学レポート児童理解と教育相談玉川大学通信教育部
550 販売中 2016/01/19
閲覧(2,942)

玉川大学通信教育部「児童理解と教育相談」第1分冊評価<strong>A</strong>

玉川大学通信教育部「児童理解と教育相談」第1分冊評価A
＜課題＞児童期における心理発達課題について，エリクソンの理論を中心に簡潔にまとめなさい。そのうえで，児童期における発達を考え合わせると，親や教員は児童とどのようにコミュニケーション関係を持つと良いか（どのように接すると良いか）を述べなさい。 ※27年度課題＜批評＞子どもの気持ちに響くコミュニケーション方法を大切にしていきたいものである。
玉川大学レポート児童理解と教育相談玉川大学通信教育部
550 販売中 2016/01/19
閲覧(3,704)