連関資料 :: a
資料:4,425件
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Ｚ1001 日本国憲法 Ａ評価
- 所見は「例えば、女性専用車両についてはどのように考えられましょうか」でした。
- 日本国憲法 佛教大学 Ａ評価
550 販売中 2014/07/07- 閲覧(1,879)
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Ｚ1110 教育相談の研究 Ａ評価
- 所見は「学校の各種指導におけるカウンセリング的対応の在り方について良く述べられている。」でした。
- 教育相談の研究 佛教大学 Ａ評価
- 550 販売中 2014/07/07
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(保育原理)Ａ判定
- 保育原理、A判定です。 「養護的な営みの中に教育的作用が含まれ、教育的働きかけの中にも養護的要素が含まれている事は、非常に重要です。」と、この文言が入っていることを評価いただきました。 また、「さらに指針の第３章を読んで教育とは何か、養護とは何かを論述すればさらに良くなると思います。」とのお言葉も頂きました。 サポート校のこの教科の先生によれば、返却されたレポートの評価を見ると、さほど内容のレベルが変わらないレポートでも、評価をする先生によってだいぶ評価が分かれる教科のようです。 きっちりポイントを押さえてレポートを仕上げることが重要になるようです。
- 保育原理 環境 保育 福祉 子ども 発達 学校 社会 幼児 地域 幼稚園 東京福祉大学 A判定
- 550 販売中 2012/01/26
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Z1003 英語コミュニケーション【レポート】A判定
- (1)テキストの第一章”The Americans”から第六章“The Chinese”までを読んで、それぞれの内容に関する自分の意見を日本語で述べなさい。 (2)次の設問にテキストの内容にそって英語で答えなさい。 1. Why are Americans sure that everybody like them? 2. What is the reason why the Englishman cannot tell anyone that he is superior to the citizen of other country? 3. Why do many children nap for three hours in the afternoon in Italy? 4. Why is Switzerland the only nation out-German the Germans? 5. How are Chinese restaurants different from Western restaurants?
- 日本 アメリカ 中国 英語 女性 社会 文化 イギリス 佛教大学 Z1003 英語コミュニケーション
- 550 販売中 2012/02/08
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【教育実習レポート】実習リフレクションレポート Ａ判定
- 教育実習リフレクションレポート 学籍番号 氏 名 １ 教科内容 （１）項目説明 教師は、自分が教えそして学習経験を創造することのできる、その中心的概念、探究の方法、学問領域の構造を理解している。ここでの学習経験とは、教科内容に関するこれらの側面を子どもたちにとって有意義なものにするようなものである。 （２）教育実習前に経験したこと・抱いていた考え方 社会科には地理的分野、歴史的分野、公民的分野という３つの領域があります。それぞれが別々に存在し、教えられるのではなくて、３つの領域が重なり合っているのだということを、教師が自覚して教えることが大切だと思います。 （３）教育実習中に経験したこと・学んだこと・実践したこと その時間の授業が社会科の中でどういう意味を持ち、前に学習したこと、そして次の時間にどう関わっていくのかを教師は充分に理解していないといけないと思いました。 （４）今後の課題 ある単元を学習していても、その時間に出てくるキーワードだけを知っていればいいのではなく、関連した幅広い知識が求められるのだなと思いました。今後はもっと深い知識を付けていきたいです。 ２ 子どもたちの学習
- 環境 子ども 教師 コミュニケーション 社会 発達 学校 教育実習 学習 児童 レポート リフレクション 教育 実習
- 550 販売中 2009/08/12
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