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大阪芸術大学通信教育部　総合教育科目「図学第1～4課題」全て<strong>A</strong>判定　2022年度使用可

大阪芸術大学通信教育部　総合教育科目「図学第1～4課題」全てA判定　2022年度使用可
※丸写しは、お止め下さい。参考資料として、ご活用下さい。総合教育科目「図学第1～4課題」 2022年度の学習指導書確認済（2022.4.5に確認） ※年度中に学生へアナウンスすることなく、学習指導書が変わる場合があります。学習指導書の右下にある西暦と月日を確認し、設問が同じかどうかを御確認下さい。）コツを掴めば簡単に作図できます。第1課題学習指導書のP.2から始まる1-1～1-7をA3ケント紙に作図する。図を描く時に用いた線は、後から見ると作図の順序が分かるので、そのまま残して提出した方が良いと思います。担当教員評価「作図の経緯がよく分かり、内容のある作図です。」 A判定第2課題学習指導書P.7にある①②④を第三角法と第一角法で描き、P.9の2-10にある①②③を第三角法で描く。第三角法と第一角法の違いを注意しながら作図すること。第三角法の方が理解しやすいので、それになれること。寸法は学習指導書を実寸で測り、その比率で描く。担当教員評価「実線の表現が分かりやすい。」 A判定第3課題 P.16。興味本位から3-2を選んで作図したが、3-3のスケッチ図を描く方が簡単に出来るそうです（3-3は着色必須のこと）。曲線は自在定規や雲型定規を使用した方が良いみたいです。寸法は学習指導書の図を実際測り、その比率で展開図を描くこと。担当教員評価「精度の高い作図です。」 A判定第4課題 P.18の4-1、等測図、二軸測図、三軸測図を描く。寸法を測り、その比率で描くこと。作図のヒントは学習指導書のP.19に三種類とも書いてあります。 4-2のカバリエ投影とキャビネ投影を描く。寸法を測り、その比率で描く。担当教員評価「できれば雲型定規を使用してください。」 A判定
大阪芸術大学通信教育通教通信総合教育科目一般教育科目一般教養合格図学製図デザイン基礎第三角法第一角法投影カバリエ投影キャビネ投影等測図二軸測図三軸測図
1,320 販売中 2018/03/20
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「２教科セット」「２０１８年度対応」「<strong>Ａ</strong>判定」「Ｓ０６１０国語概論・Ｓ０６１６国語教育法」「佛教大学」

「２教科セット」「２０１８年度対応」「Ａ判定」「Ｓ０６１０国語概論・Ｓ０６１６国語教育法」「佛教大学」
２０１８年１月にＡ判定合格しました。みなさんのお役にたてれば幸いです。国語概論（第1設題）テキストの内容を踏まえ、国語科教育の内容と方法について論述しなさい。国語教育法（第1設題）以下の2つの内容からなるリポートを作成すること。 1）テキストの内容を踏まえ、国語科授業の計画と評価について論述しなさい。 2）それに基づき、教科書教材『ごんぎつね（新美南吉）』の学習指導案を作成しなさい。
Ｓ０６１０Ｓ０６１６国語概論国語教育法佛教大学２０１６指導小学校子ども言語指導案コミュニケーション学習感想文化評価
550 販売中 2018/04/24
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【割安】【佛教大学】P6303【英文法】【第１設題、第２設題セット】2018年度対応　<strong>A</strong>判定

【割安】【佛教大学】P6303【英文法】【第１設題、第２設題セット】2018年度対応　A判定
オリジナルレポートです。２０１８年度に対応しています。色々な資料やサイトを参照しながら作成しました。A判定で、「結構です」とのコメントをいただきました。かなり苦労するレポートだと思いますが、皆様の参考の一助になればと願っております。【第１設題】英語の主語名詞句に関して，名詞に被せられる限定詞(determiner)の種類を定冠詞系と不定冠詞系に分類整理し，それぞれの系統が文脈の中でどのような働きを示すかを分析しなさい。その際，日本語の「は」と「が」による区別との関係をも明らかにしなさい。【第２設題】４種の使役動詞構文の使い分けを分類整理し，その結果が実際の使用例でどの程度確認できるかを見極めなさい。分類した結果がうまくあてはまる場合と当てはまらないとも思われる例があれば，その適用範囲を見極めなさい。
レポート通信教育教員免許英語教員免許佛教大学 P6303 英文法第１設題第２設題 A判定 2018
660 販売中 2017/11/07
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2017年度提出教科教育法英語2 Z1313 レポート第1，2設題セット佛教大学 <strong>A</strong>評価

2017年度提出教科教育法英語2 Z1313 レポート第1，2設題セット佛教大学 A評価
2017年度対応の教科教育法英語2（Z1313）の第1，2設題セットです。どちらもA評価を得ています。テキストの広範囲にわたる部分を理解した上で，端的に要約する必要があり，かなり難しい部類に入る設題だと思います。第１設題　テキスト第３章（Listeningの指導）と第４章（Speakingの指導）をまとめなさい。第２設題　テキスト第５章（Readingの指導）と第６章（Writingの指導）をまとめなさい。
教科教育法英語2 Z1313 佛教大学
550 販売中 2017/11/15
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社会福祉士養成通信課程レポート;福祉分野におけるサービスマネジメントの特徴的な課題について解説せよ（<strong>A</strong>評価/1591字）

社会福祉士養成通信課程レポート;福祉分野におけるサービスマネジメントの特徴的な課題について解説せよ（A評価/1591字）
社会福祉士養成通信課程レポート課題です。科目名『福祉サービスの組織と経営』学習のポイント ①福祉サービスの経営と管理運営について理解する。 ②福祉サービスの組織と経営に係る基礎理論について理解する。 ③福祉サービスに係る組織や団体（社会福祉法人、医療法人、特定非営利法人、営利法人、市民団体、自治会など）について理解する。＜参考文献＞・社会福祉士養成講座編集委員会編『新・社会福祉士養成講座　第１１巻　更生保護制度』中央法規、2013年 ※全文そのまま使用するのはおやめ下さい。
福祉情報サービス課題組織能力顧客福祉サービスマネジメント特徴
550 販売中 2015/02/23
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（A評価1596字）
社会福祉士養成通信課程レポート課題です。科目名「児童や家庭に対する支援と児童・過程福祉制度」学習のポイント ①児童・家庭の生活実態とこれを取り巻く社会情勢、福祉需要（子育て、ひとり親家庭、児童虐待、及び家庭内暴力（DV)の実態を含む）について理解する。 ②児童・家庭福祉制度の発展過程について理解する。 ③児童の権利について理解する。 ④相談援助活動において必要となる児童・家庭福祉制度や児童・家庭福祉にかかる他の法制度について理解する。＜参考文献＞・社会福祉士養成講座編集委員会編『新・社会福祉士養成講座　第１５巻　児童や家庭に対する支援と児童・家庭福祉制度』中央法規、2013年 ※全文そのまま使用するのはおやめ下さい。
環境子ども社会少子化女性学校発達保育地域
550 販売中 2015/02/23
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課題レポートＡ判定
Ⅰ．養護教諭の役割　学校教育法第28条7項において、「養護教諭は、児童の養護をつかさどる」とある。この「養護をつかさどる」とは、児童生徒の健康を保持増進するためのすべての活動をさしている。　｢児童生徒の健康の保持増進｣を目標とする教育活動である学校保健は、｢心身共に健康な児童生徒の育成｣を目標とする学校教育の基盤になるきわめて重要なものである。したがって、各学校において適切に、かつ効果的に推し進める必要がある。この学校保健を促進するにあたって、保健に関する専門的知識と技術に基づき、技術者と教育者という2つの面から携わる学校職員が養護教諭なのである。 Ⅱ．養護教諭の職務　養護教諭には、従来の職務に加え新たな役割が求められている。
レポート看護養護教諭職務役割
1,650 販売中 2011/05/04
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日大通信　経済原論分冊2（IS=LM分析を用いたデフレギャップが存在する経済状況の説明と経済政策）<strong>A</strong>評価

日大通信　経済原論分冊2（IS=LM分析を用いたデフレギャップが存在する経済状況の説明と経済政策）A評価
経済原論 IS LM デフレギャップ政府支出金融政策ケインズ日本大学日大通信
550 販売中 2010/07/01
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環太平洋大学　通信教育学部　2021年度　D7501 英語科教育法（基礎）第２課題　<strong>A</strong>評価レポート

環太平洋大学　通信教育学部　2021年度　D7501 英語科教育法（基礎）第２課題　A評価レポート
環太平洋大学　通信教育学部　2021年度　D7501 英語科教育法（基礎）第２課題　A評価レポートあくまで参考資料として活用ください。第2課題・・・教科書１の第2部「言語習得についての研究」および第3部Ⅰ「外国語教授法の変遷」Ⅱ「近年の外国語教授法」を熟読し、学んだ内容をそれぞれまとめて下さい。そのうえで授業実践にどのように生かせるか、どのような授業実践をしていきたいかを論じて下さい。
環太平洋大学 IPU 通信英語英語科教育法レポート通信課程
880 販売中 2023/09/05
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【佛教大学】Z1117 教育方法学1(中・高) 第１設題 2016年度提出 <strong>A</strong>評価【レポート】

【佛教大学】Z1117 教育方法学1(中・高) 第１設題 2016年度提出 A評価【レポート】
【佛教大学通信】Z1109 生徒指導・進路指導の研究(中・高)のレポートです。A評価をいただいております。第１設題『従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体的な学習を基本とする授業について設計と評価の特徴を比較し、その比較の視点毎にまとめて授業設計ならびに評価についての留意点を述べよ。』レポート作成の参考としてご活用ください。
佛教大学通信教育レポート Z1117 教育方法学教育学校
550 販売中 2017/03/22
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【お得】【佛教大学】P6101 英米文学概論第１・２設題セット 2016年度提出 <strong>A</strong>評価【レポート】

【お得】【佛教大学】P6101 英米文学概論第１・２設題セット 2016年度提出 A評価【レポート】
【佛教大学通信】P6101 英米文学概論第１・２設題のレポートセットです。どちらもA評価をいただいております。【お得】第１・２設題のセットとなっております。第１設題『『ベイオウルフ』、チョーサー、スペンサー、ダン、スウィフト、ブレイク、テニスン、ワイルド、フォスター、モームについて述べなさい。』第２設題『エマスン、ソロー、ホイットマン、ジェイムズ、ドライサー、フロスト、パウンドについて述べなさい。』レポート作成の参考としてご活用ください。
佛教大学通信教育レポート P6101 英米文学概論第１・２設題セット
990 販売中 2017/03/23
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