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障害児心理学　第２課題第２設題（聖徳大学）【評価<strong>A</strong>】

障害児心理学　第２課題第２設題（聖徳大学）【評価A】
【課題】ASD（自閉スペクトラム）児の特性と支援の方法について述べなさい。【評価】A 良く書けているとの評価をいただきました。【参考文献】一人ひとりのニーズに応える保育と教育（聖徳大学出版・2014年3月1日印刷）、子どもの心を育てる最前線（北樹出版・2013年4月15日発行）、発達障害サポートマニュアル（PHP研究所・2011年6月10日発行）
養護教諭聖徳子どもコミュニケーション発達障害言語問題言葉自閉症行動理解
770 販売中 2017/07/31
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2019年度　佛教大学　S0620　家庭科教育法　<strong>A</strong>判定　レポート

2019年度　佛教大学　S0620　家庭科教育法　A判定　レポート
【内容】 2019年度　佛教大学　S0620　家庭科教育法　A判定レポートです。佛教大学指定教科書「初等家庭科教育法」佛教大学　大塚眞理子　第1設題　3200字　小学校家庭科で、対象とする学年(5年か6年)かを示し、身近にあるものを教材とし、「題材の目標(ねらい)と指導計画」「評価の観点と評価規準」「学習活動と指導上」「評価方法」を考えなさい。 1．題材名　２．対象学年　３．題材名と指導計画　4．評価の観点と評価規準　5．学習活動と指導上の留意点及び評価方法として記述すること。【教授からのレポート所見】授業展開の学習活動、指導上の留意点が丁寧に書かれていてとてもわかりやすい。と評価いただきました。【詳細】・勤務している学校で、家庭科専門の教師の方にもチェックしていただきました。・対象学年　5年　題材名　ご飯とお味噌汁を作ろう　評価規準　＜関心、意欲、態度＞＜創意工夫＞＜技能＞＜知識、理解＞などわかりやすく書きました。　児童観、教材観、指導観も示しています。　学習計画全10時間も作成しています。・レポート作成の参考になると思います。
日本小学校指導案学校家庭学習指導佛教大学レポート家庭科教育法 S0620 2019
660 販売中 2018/02/08
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2019年度　佛教大学　S0617　社会科教育法　<strong>A</strong>判定レポート

2019年度　佛教大学　S0617　社会科教育法　A判定レポート
【内容】 2019年度　佛教大学　S0617　社会科教育法レポートA判定です。参考文献　佛教大学指定教科書　「小学校学習指導要領の展開、社会科編」明治図書出版　北俊夫・片岡宗二編著　その他の参考文献も使用し、掲載しています。【レポート設題】第1設題　3200字　平成20年度版学習指導要領における社会化改訂の基本方針とそのポイントを説明しなさい。そして、第5学年または6学年の単元から任意で1つ選び「単元観」「指導観」を説明しなさい。レポート内容は、第５学年　単元　「我が国の国土の自然などの様子」です。教授からのレポート所見・・・改訂のポイントと関連が授業事例の説明にわかりやすく述べられていました。優秀なレポートです。　と評価いただきました。レポート作成の参考に使用してください。
佛教大学社会科教育法レポート A 小学校 2019年教師
550 販売中 2018/02/14
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S0533・Z1109生徒指導・進路指導の研究（中・高）・<strong>Ａ</strong>評価レポート

S0533・Z1109生徒指導・進路指導の研究（中・高）・Ａ評価レポート
佛教大学通信、「生徒指導、進路相談の研究（中・高）」、第1設題（中学・高校における生徒指導の原理は何か、またその際に留意しなければならないことは何か、説明してください。）のＡ評価リポートです。採点者の所見は、「生徒指導の定義について、学習指導要領や「生徒指導の手引き」からきちんと引用し、その原理や意義について記述できています。また、中学校および高等学校の生徒指導において、とくに強調すべき点や実際の事例に基づいた指導の留意点なども詳しく記されています。大変秀逸なレポートです。」でした。学習を進める上での参考にしてください。
佛教大学 2011年度 A評価レポート S0533 Z1109 生徒指導・進路指導の研究（中・高）佛大
550 販売中 2012/01/31
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佛大通信　哲学概論・哲学概論1　第2設題<strong>A</strong>評価レポート

佛大通信　哲学概論・哲学概論1　第2設題A評価レポート
佛教大学通信、「哲学概論」「哲学概論1」、第2設題（第三章「知識の問題」第一節「認識の意味」の内容を要約せよ。そしてテキストの内容に即して、自分のコメント・批判を加えよ。）のＡ評価リポートです。採点者の所見は、「自分なりのコメントが不足している。テキストの内容について思い切って、自分なりの意見を提出してみること。内容に即した自分の経験に基づく議論を試みること。」でした。学習を進める上での参考にしてください。
佛教大学通信第2設題レポート哲学概論哲学概論1 M6506 Q0505 R0512 S0633 T0706 V0706 W0707 X0505 B6519 佛大
550 販売中 2012/03/05
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『保育・教育等の現場における音楽活動がなぜ必要なのかを述べよ』(音楽基礎Ⅱ)<strong>Ａ</strong>判定

『保育・教育等の現場における音楽活動がなぜ必要なのかを述べよ』(音楽基礎Ⅱ)Ａ判定
音楽基礎Ⅱ、Ａ判定です。今回も音楽基礎Ⅰの時のサポート校の先生の添削で、その他の教科でも添削して頂いていますが、この先生に添削して頂いたレポートは全てA判定を頂いているので、完成度は高いものだと思います。
判定待ち中環境子ども音楽発達保育幼児言葉人間活動表現東京福祉大
550 販売中 2012/04/04
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社会福祉援助技術論Ⅱ　第四課題　第一設題　12.02.26(<strong>A</strong>)

社会福祉援助技術論Ⅱ　第四課題　第一設題　12.02.26(A)
こちらは、大学の通信教育のレポートです。個人のレポートにより、一部分だけを変更したもの、そのまま写したものは、違反になり学則において処罰の対象となります。あくまで参考程度にお願いします。第四課題第一設題「介護保険制度におけるケアマネージャーの役割と今日的課題について考究せよ」評価Ａ【参考文献】「社会福祉援助技術論Ⅱ」福祉士養成講座編集委員会　中央法規「厚生労働省ＨＰ」http://www.whlw.go.jp 「介護福祉入門」岡本民夫　有斐閣
社会福祉援助技術論大学レポート
880 販売中 2012/04/24
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課題レポートA判定
自由権は、基本的人権の一つであり、国家から制約・強制されずに、自由に物事を考え、自由に行動できる権利のことをいう。古くはイギリス権利章典・アメリカ独立宣言・フランス人権宣言から今日まで続く歴史を持つ。その内容は、人間の自由のすべてに及ぶため、一覧を作ることはまず不可能である。また自由権は、人権の中でも特に重要な人権とされている。　ここで１つ押さえておかねばならないのは、人のもつ権利及び自由は、もともと他人の存在を前提にしてはじめて意味をなすということである。つまり、本来不可侵であるはずの人権の行使も、他人との人権との相互関係においては制約を受けることがある。このような限界が憲法でいう「公共の福祉」に反する場合の基本的人権の保障の限界である。
憲法福祉日本人権自由宗教企業政治
1,650 販売中 2012/05/07
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2005年介護保険改正の意味、また2000年に導入された内容との比較（レポート評価<strong>A</strong>)

2005年介護保険改正の意味、また2000年に導入された内容との比較（レポート評価A)
通信教育、レポート評価A（A～D判定中）のものです。文字数1200字程度。参考文献は、「社会福祉士養成講座13高齢者に対する支援と介護保険制度」中央法規2009です。全文をそのまま使用するのはおやめください。
福祉社会福祉介護社会保障社会高齢者地域サービス介護保険問題
550 販売中 2012/05/25
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平成27、28年、日大通信、<strong>Ａ</strong>評価合格レポート、中小企業論（分冊１）

平成27、28年、日大通信、Ａ評価合格レポート、中小企業論（分冊１）
平成27年６月にＡ評価合格を頂いたレポートです。先生からの講評を記載しますと… “リポートの論述は内容的に正しいと思いました。以下略…” という、お褒めの言葉を頂きました。また、このレポートを作成した時には、【自身の反省点】として作成時の考えを綴っています。購入者様のレポート作成のお役にたてれば幸いです。
企業日本経済経営中小企業問題資本主義課題運動現代
550 販売中 2015/07/08
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