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資料:4,423件

ソーシャルワーク実習指導Ⅰ　<strong>Ａ</strong>判定　東京福祉大学

ソーシャルワーク実習指導Ⅰ　Ａ判定　東京福祉大学
2014年提出済レポート評価：A このレポートは精神保健福祉実習指導Ⅰのレポートと一緒に提出しました。そのため精神保健福祉実習指導Ⅰと内容が非常に似ています。
社会福祉実習東福大
550 販売中 2014/11/18
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教職入門第2課題　（聖徳大学）　評価A
【課題】テキストの第３章から２名取り上げ、彼らについて更に調べて、テキストでは説明・言及されていない面を中心に、この２名の教育思想の特徴について説明しなさい。【評価：A】【参考文献】「教師にとって愚直とは何か」　著者：師井恒雄　出版社：一ツ橋　書房　1970年４月１０日発行「新編教えるということ」　著者：大村はま　出版社：ちくま学芸文庫　1996年６月１０日発行【お願い】参考としてご覧下さい。
子ども教師学校授業思想実践責任研究特徴生活教員養成
660 販売中 2014/12/01
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精神科リハビリテーション学第1課題　評価Ａ
・課題「精神科リハビリテーションの特徴について、他科のリハビリテーションと比較して具体的に述べる」・講評「精神科リハビリテーションの特徴をいくつかの例を示しながら、ポイントを良くまとめられています。精神科リハビリテーションの特徴を知るには、その対象となる精神障害の特徴も理解していることが必要ですので、両者をテキスト等から改めて押さえておいて下さい。施設コンフリクト等から偏見・差別の除去にも触れられている点は良いです。『環境調整』ですね」・筆者コメント講評にはなかったのですが、退院後の生活支援に「ピアサポート」が重要な理由、エリクソンのライフサイクルを注視したリハビリテーションの具体的な進め方を書いてほしいようです。・参考文献「精神科リハビリテーション学」　日本精神保健福祉士養成校協会　　中央法規　　2009.3.31 「脳卒中のリハビリテーション」　慶應義塾 http://kompas.hosp.keio.ac.jp/contents/000220.html 2009.2.1 2014.10.23(情報取得日)
聖徳通信精神科リハビリテーション
550 販売中 2014/12/02
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精神科リハビリテーション学　第2課題　評価Ａ
・課題地域精神医療における精神科デイケアの役割について、精神科リハビリテーションの視点から具体的に述べる・講評「『地域精神医療』から精神科デイケアを考える際、現行では多数を占める病院におけるデイケアの役割についても押さえておくことが重要になります。最後に書かれている通り、病院であっても「地域に密着した」技能・役割は、今後益々求められてくるでしょう。クリニックや保健所等とは状況が異なる病院デイケアのあり方についても、今後考察してみて下さい」・参考文献（一部は使用ページも書いてあります）１）「我が国の精神保健福祉（精神保健福祉ハンドブック）平成23年度版」　　93頁　　太陽美術　　2011.9 ２）「精神保健福祉の理論と相談援助の理論と展開Ⅰ」　49頁　精神保健福祉士養成校協会　中央法規　　2014.2.1 「精神保健福祉の理論と相談援助の理論と展開Ⅱ」　精神保健福祉士養成校協会　中央法規　　2014.2.1 「精神科リハビリテーション学」　日本精神保健福祉士養成校協会　　中央法規　　2009.3.31 「精神医療改革　入院から地域医療へ転換」　小山孝　　読売新聞　　2014.6.15
聖徳通信精神科リハビリテーション精神科デイケア
550 販売中 2014/12/02
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【A評価】公認心理師の職責（東京福祉大学）
東京福祉大学心理学部通信課程の「公認心理師の職責」のレポートです。A判定と「設題に対してよくまとめられており、概ね適切に答えられている」という所見を採点者よりいただいたものです。参考になれば幸いです。設題：「公認心理師法の業務と多職種連携および地域連携による支援について述べよ。」
公認心理師の職責東京福祉大学心理学部通信課程公認心理師法多職種連携地域連携
550 販売中 2022/06/29
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<strong>A</strong>判定道徳教育の研究『学習指導要領の変遷について。』

A判定道徳教育の研究『学習指導要領の変遷について。』
『学習指導要領の変遷について。』学校で行われる教育は、目的や目標を設定し、達成するように意図的・計画的でなければならない。そのための教育課程の内容について国が基準を示したものを学習指導要領という。教員は、この学習指導要領に示される内容に沿って授業などを創意工夫していくことが求められ、大きく逸脱した教育を行うことはできない。　
歴史経済小学校学校道徳社会教師学習指導要領体育学習佛教大道徳教育 A判定
550 販売中 2008/06/26
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<strong>A</strong>判定特別活動研究『中学校(高校)における学級活動の…』

A判定特別活動研究『中学校(高校)における学級活動の…』
『中学校(高校)における学級活動の留意事項についてまとめてください。』　学校の教育活動は教科教育と教科外教育であり、特別活動は教科外教育の中に含まれる。特別活動は教科とともに、学校教育を支えているものであるといえよう。特別活動の意義は、他人との共同生活を通じて学ぶことで人間的な交流を深め、お互いが個性を発揮し、それを理解し合い、尊重し合い、知識を持つだけではなく、主体的・自主的にものごとを実践していける力を養うことである。
佛教大特別活動研究学級活動 A判定
550 販売中 2008/07/03
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<strong>A</strong>判定学校教育課程論『教育課程とは何かについて・・』

A判定学校教育課程論『教育課程とは何かについて・・』
『教育課程とは何かについて、その基準と編成原理、今日的課題についてまとめなさい。』教育課程の概念は一般に、「学校教育の目的や目標を達成するために、教育内容を生徒の心身の発達に応じ、授業時数との関連において総合的に組織した学校の教育計画である」と解されており、教育課程は、学校の指導のもとに、実際に児童・生徒がもつところの教育的な諸経験、または、諸活動の全体を意味するのである。
日本経済小学校社会子ども学校発達学習指導要領道徳健康佛教大学校教育課程論 A判定
550 販売中 2008/07/29
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S06108　体育概論Ⅰ　最新版　評価A
設題１安全に関する学習指導上に占める「体育」の重要性について述べよ。参考文献文部科学省編　『小学校学習指導要領解説　体育編』　東洋館出版社参考文献をもとにわかりやすくまとめています。ぜひ参考にしてください。
S06108　体育概論Ⅰ　最新版　評価A　佛教大学
550 販売中 2015/01/28
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佛教大学　道徳教育の研究　A判定レポート
佛教大学の通信課程の道徳教育の研究のＡ評価レポートです。非常に良くかけているとのコメントをいただきました。自分で細部のアレンジをして、ぜひ今後の学習に生かしてください。
佛教道徳教育レポートＡ判定Ｓ０５２８
550 販売中 2015/03/13
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哲学【レポート】<strong>A</strong>判定「古代ギリシャからヘレニズム期までの哲学について」

哲学【レポート】A判定「古代ギリシャからヘレニズム期までの哲学について」
【A判定】です！教員の評価にも、「資料を精読し、設題の主旨に沿って重要な事柄を簡明に整理することができています。」と高評価の所見をいただいております。皆様のお力になれる資料かと思います。レポートなど資料作成する際の、ご参考としてご活用ください♪
A判定東京福祉大学レポート哲学ソクラテス以前プラトンアリストテレスエピクロス派ストア派
550 販売中 2015/03/27
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