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資料:4,428件

就労支援 <strong>Ａ</strong>判定「障害者の就労支援について述べよ」ぷらす科目終

就労支援Ａ判定「障害者の就労支援について述べよ」ぷらす科目終
レポートに加え、おまけに科目終了試験も乗せていますが、どれも平均900字程度でまとめたものです。ものによっては1000字程度のもありますが、あくまで参考程度にご利用下さい。この教科以外にも科目終了試験付のレポート販売してますのでぜひご利用くださいね！科目終了試験 ①労働法規について ②生活保護制度における就労支援制度について ③母子世帯に対する就労支援について ④低所得者の就労支援に係る組織・団体の役割について ⑤就労支援の連携について ⑥労働市場の変化について
就労支援障害者東京福祉大学科目終了試験社会福祉レポート
660 販売中 2013/06/17
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Q0706_社会学概論_第２設題（2013年<strong>A</strong>評価）

Q0706_社会学概論_第２設題（2013年A評価）
2013年にA評価で合格済みです。なるべく教科書にそって書きましたが、私見は自分なりの考えを述べました。ちなみに、私は同志社大学法学部卒業です。＜第２設題＞アイヌ民族の権利主張運動が、日本人社会に認識させたものはなにかについて述べよ。 ★ 先生の所見は、「明治以降の日本社会による同化政策、その過程での偏見と差別、国内外に見られる先住民族・少数民族の権利主張とその成果、そして日本人社会への影響と非常に深く掘り下げられたリポート内容になっています。」でした。もしよろしければ、参考にされてください。
Q0706 社会学概論第２設題 A評価 A判定佛教大学
550 販売中 2014/04/17
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生活科概論（第1設題）【<strong>Ａ</strong>判定、日本大学理工学部卒】

生活科概論（第1設題）【Ａ判定、日本大学理工学部卒】
『生活科のこれまでのあゆみをまとめるとともに実際の授業における教育的成果と課題を明らかにし、生活科のこれからの展望について具体的なことがらを示して述べよ。』 ※特記事項・本資料はシラバスの留意点にあるパラグラフライティング法を意識して、４章構成で論述しました。・それぞれの章おける論点がズレないよう論述したので、安心してお買い求めください・いつも多くの方に見て頂き、たいへん嬉しく思っております他教科も多く載せていますので、ぜひ検索してみてください。 http://www.happycampus.co.jp/docs/943599269305@hc14/
生活科概論生活科概論佛教大学日本大学卒レポート
550 販売中 2014/06/13
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【<strong>Ａ</strong>判定レポート】S0536_人権（同和）教育【2014】【佛教大学】

【Ａ判定レポート】S0536_人権（同和）教育【2014】【佛教大学】
【科目】 S0536_人権（同和）教育【設題】2014年度５０年に及ぶ戦後の同和教育史を概括すること。また、人権（同和）教育の意義と学校における人権（同和）学習のあり方を具体的に論述すること。【概要】４ページにまとめたＡ判定のレポートです。学習したことを要約した上で自分の意見を入れることでＡ判定が取りやすくなります。この他にもＡ・Ｂ判定レポートを販売しています。 S0525_学校教育職入門【Ａ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/111640/ S0533_生徒指導・進路指導の研究(中・高)【Ａ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/110931/ S0536_人権（同和）教育【Ａ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/113704/ S0538_学校教育課程論（中・高）【Ｂ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/118762/ S0539_道徳教育の研究（中）【Ａ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/118763/ S0541_教育相談の研究（中・高）【Ｂ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/118764/ S8101_教育原論１【Ａ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/115883/ S8102_教育心理学１【Ａ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/117287/ S8103_教育社会学１【Ａ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/115881/ S8109_教育方法学１(中・高)【Ａ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/113705/
S0536 人権同和教育教師学校佛教大学中学高校 A判定通信教育リポートレポート 2014 平成26 教員免許教職
550 販売中 2014/06/27
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家庭科概論(第1設題)【<strong>Ａ</strong>判定、日本大学理工学部卒】

家庭科概論(第1設題)【Ａ判定、日本大学理工学部卒】
『自分自身の生活のなかで改善の必要を感じる課題を1（または2）点取り・・・また、改善を実行・実践した上で考えたことを述べなさい』 ※特記事項・本資料はテキストの42頁～87頁を参考に「食生活の課題」について論述した。その際、単なる引用にならないように論理的にまとめるよう意識したのでので安心してお買い求めください。・本資料は改善の実践例として家庭教師経験を題材として論述している。実践例は各自で異なる部分であるため、本資料を参考に各自でオリジナルを作成してください。・本資料は「設題の留意点・学習の要点」に従って作成しました。　設題内容は2014年度版となっております。・いつも多くの方に見て頂き、たいへん嬉しく思っております他教科も多く載せていますので、ぜひ検索してみてください。 http://www.happycampus.co.jp/docs/943599269305@hc14/
家庭家庭科家庭科概論日本大学卒佛教大学レポート
550 販売中 2014/08/11
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異文化間コミュニケーション　分冊1　問2のみ　評価<strong>A</strong>合格レポート

異文化間コミュニケーション　分冊1　問2のみ　評価A合格レポート
有効期間は平成25年4月1日～平成27年3月31日です。問2の解答のみになります。2.異文化間コニュニケーションとは何かを説明した上で、それぞれの文化（北米文化Vs.日本文化）の中には多種多様な考え方が存在するが、今後は価値観の中で、それぞれの国民はどのような共通性の認識や生活を持つのか、具体例を示し説明しなさい。従来の日米の価値観と変化のきっかけ、必要性、また原因について理解されていてとても良いです。今後は変化の持つ否定的側面についても考えるとより論に説得力が増すでしょう。との講評をいただきました。
日大通信　異文化間　分冊1
550 販売中 2014/08/21
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教職入門　第一課題　第一設題　（聖徳大学）　評価<strong>A</strong>

教職入門　第一課題　第一設題　（聖徳大学）　評価A
【課題】テキストの第１章、５章、６章を精読・理解して、各章の要旨をわかりやすく要約すると共に、今後の教員養成にとって最も重要だと思われることについて１つ取り出してその重要性を論じなさい。【評価：Ａ】【参考文献】「改訂これからの教師」　著者：高倉翔・加藤章・谷川彰英　出版社：建帛社　2008年改訂第２版発行【お願い】参考としてご覧下さい。
教師教職学校教員地域児童評価大学問題課題教員養成
550 販売中 2014/12/01
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「教育相談」　第２課題第１設題　（聖徳大学）　評価<strong>A</strong>

「教育相談」　第２課題第１設題　（聖徳大学）　評価A
【課題】①くり返し、または再述とさぐり（探索）について説明しなさい。 ②感情的内容への対応について説明しなさい。【評価：Ａ】【参考文献】「カウンセリングのすすめ方」　著者：中西信男・那須光章・古市裕一・佐方哲彦　出版社：有斐閣　1983年1月20日発行【お願い】参考としてご覧下さい。
言語クライエント認知理解内容方法面接自己カウンセラー質問聖徳
550 販売中 2014/12/01
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【<strong>Ａ</strong>判定レポート】S8102_教育心理学１【2014】【佛教大学】

【Ａ判定レポート】S8102_教育心理学１【2014】【佛教大学】
【科目】 S8102_教育心理学１【設題】2014年度児童期、青年期において社会的認知（社会性の発達、対人関係（親・仲間））の拡がり、自己意識などがどのように変化するかをまとめよ。【概要】５ページにまとめたＡ判定のレポートです。学習したことを要約した上で自分の意見を入れることでＡ判定が取りやすくなります。この他にもＡ・Ｂ判定レポートを販売しています。 S0525_学校教育職入門【Ａ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/111640/ S0533_生徒指導・進路指導の研究(中・高)【Ａ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/110931/ S0536_人権（同和）教育【Ａ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/113704/ S0538_学校教育課程論（中・高）【Ｂ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/118762/ S0539_道徳教育の研究（中）【Ａ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/118763/ S0541_教育相談の研究（中・高）【Ｂ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/118764/ S8101_教育原論１【Ａ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/115883/ S8102_教育心理学１【Ａ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/117287/ S8103_教育社会学１【Ａ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/115881/ S8109_教育方法学１(中・高)【Ａ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/113705/
環境子ども社会小学校教師心理学校発達児童家族心理学佛教大学中学高校Ａ判定通信教育リポート 2014 平成26 教員免許教職
550 販売中 2014/12/09
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精神保健福祉援助実習指導Ⅰ　<strong>A</strong>判定　東京福祉大学

精神保健福祉援助実習指導Ⅰ　A判定　東京福祉大学
2014年提出レポート参考文献を除いた記述は2500字程度です。
精神保健福祉実習東福大
550 販売中 2014/12/09
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日大通信　スピーチコミュニケーションⅡ　日本語訳付き<strong>A</strong>判定合格レポート

日大通信　スピーチコミュニケーションⅡ　日本語訳付きA判定合格レポート
日大通信　スピーチコミュニケーションⅡ　合格レポートレポートの課題：以下のシチュエーションで会話をつくる。１、Someone asks you if you like pictures.（絵は好きかと尋ねられる）２、 It is raining today. You stay in your house with someone.（外は雨が降っている。誰かと一緒に家で過ごしている。）３、You are buying books in a bookstore in London.（ロンドンの本屋で本を買っている。）４、You are asked about Japanese food by an American.（日本料理についてアメリカ人に尋ねられる。）５、Tom goes to school with you.（トムと一緒に学校に向かっている。）レポートの条件・1つの会話につき80～100語・テキストから3文引用し、引用文には下線＋引用ページを記入する。 [平成25-26年度課題] 各会話の後ろに日本語訳をつけておきましたので、レポート作成の参考にしてください。
日大通信スピーチコミュニケーションⅡ 合格レポート日本アメリカコミュニケーション学校課題通信美術館美術会話
550 販売中 2014/12/25
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