連関資料 :: a

文書

全ての拡張子

関連順

詳細
一覧表示

資料:4,431件

<strong>A</strong>判定レポート　特別活動研究（Z1107）　佛教大学

A判定レポート　特別活動研究（Z1107）　佛教大学
佛教大学,特別活動研究,A判定レポート。所見：中高における特別活動についてしっかり考察できている。特に学級活動の目的についてよくまとまっている。また留意事項も明確で、大変よい。
学校社会教師発達健康学習指導要領特別活動国際学習
550 販売中 2010/11/22
閲覧(2,559)

佛教大学　教育心理学１　設題１（Ａ判定）
児童期、青年期において社会的認知（社会性の発達、対人関係（親・仲間））の拡がり、自己意識などがどのように変化するかをまとめよ
心理学子ども社会心理発達教師児童幼児青年期自己
550 販売中 2010/11/26
閲覧(1,805)

Z1103 佛教大学　教育心理学　<strong>A</strong>判定レポート

Z1103 佛教大学　教育心理学　A判定レポート
教科書と参考書をもとに作成したオリジナルレポートです。
心理学社会小学校心理教師発達学校児童学習子供
550 販売中 2011/01/24
閲覧(1,288)

Ｚ1109　生徒指導・進路指導の研究（中・高）　<strong>Ａ</strong>評価

Ｚ1109　生徒指導・進路指導の研究（中・高）　Ａ評価
所見は「生徒指導の定義について、学習指導要領や「生徒指導の手引き」からきちんと引用し、その原理や意義について記述できています。また、中学校および高等学校の生徒指導において、とくに強調すべき点や実際の事例に基づいた指導の留意点なども詳しく記されています。大変秀逸なレポートです。」でした。
生徒指導・進路指導の研究（中・高）佛教大学Ａ評価
550 販売中 2014/07/07
閲覧(1,873)

Z1001 【2013年度レポート】日本国憲法(<strong>A</strong>判定合格済)

Z1001 【2013年度レポート】日本国憲法(A判定合格済)
佛教大学通信教育学部 Z1001 日本国憲法　2013年度対応第１設題：法の下の平等について。のレポートです。主に課題指定テキストからの作成となっており、簡単に内容についてまとめています。今年度も同様の課題及び教科書です。是非参考にしていただき、レポート作成に役立ててください。
佛大佛教大学 Z1001 レポートリポート 2013年度 2014年度通信法律日本憲法日本国憲法平等国民人種信条性別社会身分門地政治経済差別国家原則人権歴史自由保障最高目的民主主義宗教思想生存権社会権立法正義違憲性合憲性民主制意識改革思想改善参政権道徳義務能力
550 販売中 2014/08/14
閲覧(4,685)

S0106 教育社会学第１設題【201３】<strong>A</strong>判定

S0106 教育社会学第１設題【201３】A判定
A判定を頂きました。学歴社会とは何かを明らかにし、高学歴化が進行すると教育はどのように変化するのかについて学力の視点から述べてください。　まず、学歴社会とは「社会における社会的・職業的地位などの配分の基準として学歴が重きを占める社会」を意味する言葉であると考えられる。学歴は配分の基準として考えられるのであり、論理的には、「低学歴社会だが学歴社会」という社会もありうるし、「高学歴社会だが非学歴社会」という社会もありうる。重要な事は、学歴社会は、ただ単に教育を重視する社会ではないということである。また、学歴社会とよく混同される
第1設題 A判定佛教大学通信 S0106 教育社会学
550 販売中 2014/09/10
閲覧(1,455)

S0105 教育心理学第1設題【201４】<strong>A</strong>判定

S0105 教育心理学第1設題【201４】A判定
A判定を頂きました。象徴機能の発生について説明せよ（説明には子どもの行動についての具体的研究例も提示する）。また、教育との関連で大切な点を説明しなさい。　子どもの発達は連続した過程であり、その速度は一定ではなく、ある時期には急激に、またある時期には緩やかに進む。象徴機能とはどのようなもので、いつ頃発生するのであろうか。以下、象徴機能発生までの発達の過程を記し、教育との関連で大切な点を考えてみたい。 1．乳児期乳児期において、赤ん坊は周囲の刺激を選択的にキャッチし、統合する知覚能力を利用し、感覚運動活動を通して認識を深めていく。そうしてやがてもののあり方と人の存在を結び付けた・・・
第1設題 A判定佛教大学通信 S0105 教育心理学
550 販売中 2014/09/10
閲覧(1,876)

【<strong>Ａ</strong>判定レポート】S8101_教育原論１【2014】【佛教大学】

【Ａ判定レポート】S8101_教育原論１【2014】【佛教大学】
【科目】 S8101_教育原論１【設題】2014年度ハヴィガーストの発達課題について述べよ。【概要】５ページにまとめたＡ判定のレポートです。学習したことを要約した上で自分の意見を入れることでＡ判定が取りやすくなります。この他にもＡ・Ｂ判定レポートを販売しています。 S0525_学校教育職入門【Ａ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/111640/ S0533_生徒指導・進路指導の研究(中・高)【Ａ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/110931/ S0536_人権（同和）教育【Ａ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/113704/ S0538_学校教育課程論（中・高）【Ｂ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/118762/ S0539_道徳教育の研究（中）【Ａ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/118763/ S0541_教育相談の研究（中・高）【Ｂ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/118764/ S8101_教育原論１【Ａ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/115883/ S8102_教育心理学１【Ａ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/117287/ S8103_教育社会学１【Ａ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/115881/ S8109_教育方法学１(中・高)【Ａ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/113705/
S8101 原論教師学校佛教大学中学高校 A判定通信教育リポートレポート 2014 平成26 教員免許教職
550 販売中 2014/09/22
閲覧(2,507)