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資料:4,431件

課題レポートＡ判定
社会心理学が研究対象としているのは、われわれが日々出会う「ありふれた」現象である。このような現象は、個人的・主観的な現象であるため、経験や実感としてとらえる領域の問題と感じられるかもしれない。しかし、社会心理学は社会科学的な立場に立った科学であり、この主観的現象を客観的に捉えてこそ、問題の科学的解明が可能となる。　社会心理学全般を貫いているもっとも普遍的で根本的な思想は、人間の行動は、それが生起した状況と切り離して説明することはっできないというものである。これは、レヴィン（Lewin，1951；Shaw＆Costanzo，1982）の「場」理論に由来する。レヴィンは、人間行動を説明するうえで、行動が生起する「場」の特性を重視した。「場」とは、行為の主体である個人とそれを取り囲む状況全体を指す概念である。
環境心理学歴史福祉社会心理人間科学認知理論
1,650 販売中 2012/04/25
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福祉計画と福祉行財政　「福祉計画と福祉行財政について述べよ」　課題レポート<strong>Ａ</strong>判定

福祉計画と福祉行財政　「福祉計画と福祉行財政について述べよ」　課題レポートＡ判定
福祉計画とは、社会福祉の概念でも見られるように広狭の多義にわたる解釈があるように、社会福祉における計画といった場合においても、言葉の用いられ方や意味するところは多様である。　例をあげると、介護保険制度においては、一人ひとりの利用者にふさわしいサービスをどのように提供するのかという視点に立ってケアプランが作成される。また社会福祉法人の経営・管理計画や社会福祉施設の事業の展開などの事業計画もある。さらに地域では社会福祉協議会をはじめNPO、ボランティアなどの様々な活動があり、住民による社会福祉の問題の発見、問題解決のための計画づくりも行われている。　このように社会福祉と計画という視点で関連する事柄をあげただけでも、今日では計画という用語の使われ方や論点が多岐にわたることがわかる。
福祉社会福祉社会計画経営社会保障介護地域医療健康
1,650 販売中 2012/04/26
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2020年度　佛教大学　 S5194　教育方法学　レポート　<strong>Ａ</strong>判定

2020年度　佛教大学　 S5194　教育方法学　レポート　Ａ判定
【設題】「全国学力・学習状況調査のB問題の正答率が低いことから、子どもたちの基礎的な知識を応用・実践する力が弱いという課題が見られる。これらの課題が生まれている学校教育の問題を考察し、学力を育成するために、どのような教育方法・技術を用いればよいか、あなたの具体的な提案を書きなさい。」 ※本資料は、設題の趣旨をとらえて、重要事項を網羅したものとなっております。安心してお買い求めください。 ※「設題の留意点・学習の要点」に従って作成しました　設題内容は2019年度版となっておりますこちらは2019年度４月以降入学、新テキスト・シラバスに対応しております。佛教大学は特に罰則が厳しいのでそのままの転用は控えてください。こちらを参考程度に、新テキスト・自らの考察を付け加えるなどしてご利用ください。佛大で小学校1種免許の取得を目指す皆さん一緒に頑張りましょう
2020年度佛教大学 S5194 教育方法学全国学力学習状況調査篠原レポートＡ判定
660 販売中 2020/08/27
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聖徳大学「教育経営論｣第１課題第3設題　<strong>Ａ</strong>評価

【<strong>A</strong>評価】臨床心理学①（東京福祉大学）「心理療法の成り立ちについて述べよ」

【A評価】臨床心理学①（東京福祉大学）「心理療法の成り立ちについて述べよ」
東京福祉大学心理学部通信課程の「臨床心理学」のレポートです。A判定でした。参考になれば幸いです。設題：「心理療法の成り立ちについて述べよ。」
臨床心理学東京福祉大学心理学部通信課程心理療法行動療法精神分析フロイトクライエント中心療法ロジャーズ
550 販売中 2022/12/06
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精神保健福祉の理論と相談援助の展開Ⅰ 第3課題　評価<strong>A</strong>

精神保健福祉の理論と相談援助の展開Ⅰ 第3課題　評価A
聖徳大学通信教育部社会福祉学科社会福祉コース精神保健福祉の理論と相談援助の展開Ⅰ　第3課題評価「A」課題内容：「地域生活中心」の精神障害者支援を推し進めるために、精神科リハビリテーションの方法や支援システムがどのようにあれば良いかを述べよ。資料は参考程度にお使いいただき、丸写しはおやめいただくようお願いいたします。
精神保健福祉福祉地域社会障害者障害精神支援生活精神障害技術
660 販売中 2023/04/06
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S5458 特別活動の指導法佛教大学通信レポート <strong>A</strong>評価

S5458 特別活動の指導法佛教大学通信レポート A評価
佛教大学通信教育課程S5458特別活動の指導法のレポートです。担当教員からのフィードバックではマイナスな要素は見受けられませんでした。また、科目コードが違う場合でも、設題が同じであれば、参考にしていただけると思います。丸写しは処罰の対象となりますので、あくまで参考として用いて頂き、皆様のレポートのお役に立てていただきたいと思っています。【設題】小学校の学校行事の内容を項目別に整理し、そのなかで、ひとつの行事を例に、指導上の留意点や行事を展開する上で注意しなければならないことをまとめてください。
S5458 特別活動の指導法佛教大学通信レポート
550 販売中 2024/02/26
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佛教大学 S8102 教育心理学1 <strong>A</strong>判定リポートレポート

佛教大学 S8102 教育心理学1 A判定リポートレポート
『児童期、青年期において社会的認知（社会性の発達、対人関係（親・仲間））の拡がり、自己意識などがどのように変化するかをまとめよ。』設題の確認をお願いします。テキストの要点を出来る限り漏らさずにまとめたリポートです。リポート作成時に参考にしていただきやすいと思います。
子ども小学校教師心理社会学校発達自分自己児童佛教大学リポート S8102 教育心理学1 教育心理学児童期青年期社会的認知対人関係レポート
550 販売中 2011/12/21
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S0618 算数科教育法　佛教大学　レポート資料 <strong>A</strong>評価

S0618 算数科教育法　佛教大学　レポート資料 A評価
テキストからの抜粋です。領域は、「量と測定」を選びました。
算数教育学レポート学校佛教大学学習指導要領授業評価
550 販売中 2011/03/10
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2019年度　佛教大学　S5192　教育社会学　レポート　<strong>A</strong>判定

2019年度　佛教大学　S5192　教育社会学　レポート　A判定
【設題１】「我が国のいじめの変遷を踏まえたうえで、いじめの実態と対策について論じてください。」【過去　出題設題】「学歴社会とは何かを明らかにし、高学歴化が進行すると教育はどのように変化するのかについて学力の視点から述べてください。」 ※本資料は、設題の趣旨をとらえて、重要事項を網羅したものとなっております。安心してお買い求めください。 ※「設題の留意点・学習の要点」に従って作成しました。　設題内容は2019年度版となっております。こちらは2019年度４月以降入学、新テキスト・シラバスに対応しております。佛教大学は特に罰則が厳しいのでそのままの転用は控えてください。こちらを参考程度に、新テキスト・自らの考察を付け加えるなどしてご利用ください。佛大で小学校1種免許の取得を目指す皆さん一緒に頑張りましょう。
2019 佛大 S5192 教育社会学設題１レポートＡ判定いじめ合格済み
660 販売中 2019/09/27
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[<strong>A</strong>評価] 発達心理学レポート　設題1 東京福祉大学　2019年度

[A評価] 発達心理学レポート　設題1 東京福祉大学　2019年度
こちらのレポートはA評価と教員の高評価の所見をいただきました。レポート内容は高評価を得るために、誰が読んでも分かりやすいように工夫しながら要点・キーワードを用いて作成しております。レポート作成などの参考資料としてご活用くださいませ。また、こちらのレポート以外にも東京福祉大学でA判定をいただいたレポートをアップロードしておりますのでご興味があればご覧くださいませ。
発達心理学東京福祉大学 A判定 A評価東福東京福祉大学通信高評価高判定心理臨床心理レポート２０２１年度２０２０年度２０１９年度令和合格通信課題設題答案解答資料 2022年度
550 販売中 2020/03/24
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