資料:1,122件
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454教育課程論_2単位目
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□課題
１，20世紀になされた特色ある教育課程（カリキュラム）改革の例をいくつかとりあげてまとめなさい。
２,戦後の教育課程（カリキュラム）改革の特徴についてまとめなさい
□評価
カリキュラムの変遷についてポイントがまとめられています。
※最もシンプルで大抵のパソコンで開けるテキストデータで提供いたします。
メモ帳を開いたら 書式→右端で折り返す を選択することによって全体を見やすくすることができます。
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子ども
教師
学校
教育課程
授業
学習
課題
明星大学
教育課程論
550 販売中 2011/02/11- 閲覧(2,736)
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盲・聾・養護学校の教育課程の編成
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実際の指導における特徴（知的障害の場合）は、以下のようにまとめられるだろう。
１．領域・教科を合わせた指導を行う事ができることとなっている。
２．重複障害、訪問教育の場合、個々の児童生徒の障がいの状態に応じて、適切な教育課程を編成することができるという特例が定められている。
３．重複障害で学習が著しく困難な場合、自立活動を主とした指導を行う事ができ、また、各教科の目標や内容を下の学年のものでかえることができるなどの、特例が定められている。
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レポート
教育学
障害児
教育
教育課程
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教育課程論【Ａ評価】／聖徳大学通信教育部「教育課程論」第1課題第1設題
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【Ａ評価】教育課程論／聖徳大学通信教育部「教育課程論」第1課題第1設題『教育関係法規のなかの「教育課程論」について説明し、教育課程の基準が設定されている理由について論じてください。』
参考文献：
・教育課程論‐カリキュラム理論の基礎と発達の歴史‐＜改訂版＞ 齋藤新治 聖徳大学通信教育部 2003年4月1日
・教育課程カリキュラム入門 柴田義松 有斐閣 2000年1月30日
・学習指導要領改訂のキーワード 無藤隆解説 馬居政幸・角替弘規制作 明治図書出版株式会社 2017年2月
・原典対訳米国教育使節団報告書 教科教育百年史編集委員会編 建帛社 1985年11月
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日本
子ども
学校
社会
教師
発達
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法律
教育課程
地域
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