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連関資料 :: 教育法

資料:2,953件

  • 【2023】明星　PD2080国語科教育法１　２単位目
  • 明星大学　通信学部　国語科教育法１　2単位目　PD2080 優評価を頂いたレポートです。内容は参考までにお願いします。 以下対象年度と課題です。 年度：2012年～ 　７．国語科教育の内容と方法（作文の場合）を理解する。 　８．国語科教育の内容と方法（読書指導の場合）を理解する。 　９．国語科教育の内容と方法（古典の場合）を理解する。 　10．メディアリテラシーと国語科教育について理解する。 　11．ディベートと国語科教育について理解する。
  • 明星 通信 教職 国語 レポート 明星大学 合格 国語科教育法１
  • 550 販売中 2024/01/22
  • 閲覧(942)
  • ジョン・ロックにおける子どもの教育論、特に習慣形成や賞罰法を中心に述べよ。
  • ジョン・ロックにおける子どもの教育論、特に習慣形成や賞罰法を中心に述べよ。 ジョン・ロックの教育論は一般的に紳士教育論と言われています。 　紳士教育とは紳士（ジェントルマン）は、健全な身体と道徳と知識を持っているべきであるという考え方で、理性的に適した事柄にしか同意しないように、精神を正しくすることが教育において重要であると説いています。またジョン・ロックは当時の家庭における教育の状態はまったく逆で、親が幼児期の子どもを教育する際に、子どもをかわいがるあまり、甘やかし必要な訓練を行っていないと批判しています。その内容について身体的な側面では非常に具体的に述べており、戸外の空気に親しむ事、運動、睡眠はたっぷりとる事、厚着やぴったりした衣類はさけるようにし、薬は殆ど用いないようにする事、足は普段から冷たくし、湿気にさらしておく事などをあげています。また礼儀作法についても適切な礼儀を習得することは社会生活上必須であるとし、経験によって習慣とすることとしています。 ジョン・ロックは子どもをどのように捉えるかという考え方についてタブラ・ラサ説を唱えました。タブラ・ラサとは「白い紙（消された石版）」という意味で人は生まれたときには『空白の石版』であって、生後の経験を通してその石版に経験が書き込まれていくのだとの主張からきています。つまり、子どもは生まれたときはまだ何の観念ももっていないとしています。彼は、「誕生時、人間の精神はあらゆる種類の印刻を受け容れる事ができる」と延べ、心の中に生まれながらに刻み付けられた観念や原理はないとする考え方をとっており、これをとよびます。このように観念をまったく持っていない白紙の状態であるとするならば、どのようにして心は観念を備えるようになるのかというと、経験が一切の知識の根底にあり、この経験から一切の知識は究極的に由来すると考えています。そのため子どもは成長するにつれて教育によって様々な観念を獲得するのであり、子どもの教育はまず感覚的訓練から始めるように主張しています。どんな色であるか、暑いか寒いか、どんな味か、どんな臭いか、どんな形であるかなどは、感覚を通して知覚しています。よって感覚を通してそれらについて知識や観念が得ており、その知識や観念が真っ白な心に入り、心の中に植えつけられます。しかし、この観念は安易に結びつく傾向を持っており、それが習慣化すると、非常に強く思考を誤らせる結果となると述べています。つまり、幼児期の子どもが誤った複合観念を持つならば、その子どもは一生誤った観念を持つかもしれないということであり、観念の結合を吟味せずに盲目的に承認することは大きな誤謬に陥る危険性があり、正しい観念を持つように子どもを教育することが重要ということになります。これは換言すれば、精神は白紙であり、観念の結びつきによって色づけ去れるものであるので、方法さえ確実であれば子どもの心はどのような方向にでも決定されるという楽観論と考えることもできます。生得的な性質を重視しない人間観から、教育させすれば子どもを立派な人間にすることができるという教育万能論、楽観手主義的教育論が導き出されています。 ではどのようにその観念を教授するのかというと、子どもを厳しく教育するように唱えていますがその方法は単に強制的であってはならないと述べています。もし両親がある行為をするように促したいのであれば、単に威圧的に命令するのではなく完全にできるまで子どもたちに何回も繰り返しやらせることが重要であり、子どもが習慣になるまで同じ行為を反復させると自発的に善い行
  • レポート 教育学 ロック タブラ・ラサ 紳士教育論 習慣形成 賞罰法
  • 550 販売中 2007/11/05
  • 閲覧(12,596)
  • PB3040初等図画工作科教育法2単位目
  • 明星大学通信教育学部合格レポートです。お役に立てれば幸いです。 また、住んでいる地域について書く箇所がありますが、固有名称は伏せてアップロードしております。ご了承くださいませ。 ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー 2014年度～ PB3040初等図画工作科教育法2単位目 『平成20年告示新学習指導要領による図画工作科指導法　理論と実践』藤江充・岩崎由紀夫・水島尚喜著編著（日本文教出版） １．テキスト内の第2章第4節「表現（２）―絵に表す」及び第5節「表現（２）―版に表す」を600字程度で要約しなさい。その上で、あなたが現在住んでいる地域の特性を生かした「絵に表す」または「版に表す」の題材をひとつ考え、その概要を400字程度で述べなさい。 ２．テキスト内の「図画工作科の評価」（第4章）を読み、「５　評価の観点と評価基準の作成」の内の「（１）評価の観点とその趣旨」の①～⑤までを８００字程度に大意要約し、２００字程度で教育評価の必要性についての私見を述べよ。
  • 明星大学 初等図画工作科教育法
  • 550 販売中 2020/12/10
  • 閲覧(2,452)
  • 最新レポート　中等教科教育法国語Ⅱ第二設題
  • 中等教科教育法の、第二設題である「第１設題で述べた内容について特定の教科書教材を取り上げてより具体的に論述してください。つまり「これからの中学校国語科授業に求められるあり方を踏まえるならば、この教材であればこのような指導が求められる」ということについて、必ず、少なくとも「目標」と「単元の展開の仕方」の2つの観点を含めて説明をしてください。なお取り上げる教科書教材は現行のもので結構です。出版社、学年、領域等は自由です。ただし指定テキスト内で取り上げられているものは不可です。 についてのレポートになります。 試験対策にもなります。 参考文献の書き方の参考にもなると思います。 質の高いレポートづくりをお手伝いできれば幸いです。
  • 佛教大学 通信 教育 国語 日本 文学 参考文献 国語教員 教員免許 最新レポート
  • 880 販売中 2021/01/07
  • 閲覧(4,641)
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