連関資料 :: 教育入門
資料:407件
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Z1101 学校教育職入門
- 現代の「教師に求められる資質とは何か」についてまとめたうえで、あなたはどのような教師になりたいのかについて述べてください。 【参考文献】 教職論 教師を志すすべての人へ 第２版 ミネルヴァ書房出版 教職問題研究会 編 教科書に忠実に書き上げていますので、参考にしやすいと思います。
- 佛教大学 Z1101 学校教育職入門
550 販売中 2016/08/17- 閲覧(1,640)
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学校教育職入門 Ａ判定
- 評点Ａを頂いたレポートです。 ぜひ、参考にしてみてください。
- 佛教大学 学校教育職入門 通信
- 550 販売中 2018/09/28
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過去問 PA1010 教育学入門
- 明星大学通信教育学部 教育学入門のの科目終了試験の過去問です。 私が持っている、2014年9月、2014/10、2014/12、2015/2、2015/5、2015/6、2015/8、2015/10、2015/11、2015/12、2016年2月、2016年4、2016/5、2016/6、2016/10、2016/12、2017/2、2017/4、2017/5、2017/10、2017/12、2018/2、2018/6、2018/8までの過去問を自己解答したものです。 出題内容が重複している部分の回答は省略しています。 主に教科書を参考に解いています。本資料で大部分のカバーができると思います。ここ数年で特に大きな変化はないようなので、まだまだ使える資料になるかと思います。今後は自分で情報を得る機会がなくなるため、今回が最後のアップになると思います。新たな情報をいただきましたら、アップしたいと思いますので、その際はよろしくお願いします。
- 明星大学 過去問 教育学入門 PA1010 通信教育 試験 解答 通信 教育学 入門 科目終了試験
- 550 販売中 2018/08/21
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学校教育職入門 第1設題
- 『現代の「教師に求められる資質とは何か」についてまとめたうえで、あなたはどのような教師になりたいのかについて述べてください。』 １９９６年、中央教育審議会によって発表された「２１世紀を展望した我が国の教育の在り方について」の第２部第１章では、教員に求められる資質・能力について次のように述べられている。 あらゆる教育の問題は、教師の問題に帰着するといわれるように、教員に優れた人材を確保することはとても重要である。また、子どもたちに「生きる力」をはぐくんでいく上では、教員の資質・能力向上を図っていくことは欠かせず、教員の意識改革がきわめて重要である。そして、教員に強く要請される豊かな人間性、専門的な知識・技術、幅広い教養を基盤とする実践的な指導力を培うためには、教員の養成、採用、研修などの施策の一層の充実を図っていく必要がある。特に今日のいじめや登校拒否などの深刻な状況を踏まえるとき、教員一人ひとりが子どもの心を理解し、その悩みを受け止めようとする態度を身につけること、子どもたちの心のケアが一層求められるようになり、全ての教員について基礎的なカウンセリング能力の育成を重視する必要がある
- 子ども コミュニケーション 社会 カウンセリング 教職 教師 教員 学校 能力 資質
- 550 販売中 2009/07/14
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学校教育職入門＜第１設題＞
- 現代の「教師に求められる資質とは何か」 「教師に求められる資質」は、時代とともに変化を遂げてきた。教師は給与や労働条件に関心を持つべきではなく、ただひたすらに「献身的」な職務態度を理想とする「聖職論」は、教師の資格は必要なく教授する内容を構成する学問に関する知識さえあれば誰でも教師になれるといった認識でもあった。 戦後、教師は「現代に生きる労働者」であり、その賃金や待遇も労働力に対価として、経済作用によって決められるべきであるといった「労働者論」へと移り変わる。 また教育の仕事は重要な役割を持っていることから責任が重いものであるとされ、教育の仕事は専門職であるべきとされた「専門職論」へと変化を遂げた。この「専門職論」に伴い、大学レベルでの教員養成教育の科学・技術の向上や厳しい職業理論が求められることとなったが、それにふさわしい処遇が与えられるべきであるとも考えられた。 以上のように、「求められる教師の資質」は様々な変化を遂げてきた。そしてこれまで述べてきた「変化」とは、日本自体の歴史的変化とともに進んできている。どちらかと言えば、これまでは国や教師自身を主体に変化してきたように
- 佛教大学 通信 レポート 学校教育職入門 教師に求められる資質
- 550 販売中 2009/07/31
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S0525 学校教育職入門 レポート
- B判定なので、以下のことに注意してください。 【所見】学校の教員を目指すために、どのような資質が求められているのかについてはしっかりとした理解ができています。それを受けて、自分はどのような教員になりたいのかを具体的に示せばなおよいでしょう。今後の学習としては、教員を目指す理由が問われたときに何と解答するのかも考えあわせてください。単に「子どもが好きだから」といった理由や「感銘を受けた先生がいたから」といった経験的な考察ではなく、求められる資質に基づく考察がなされることが必要です。
- 教師 教員 コミュニケーション 子ども 学校 企業 教職 社会 資質 生徒指導 佛教大 佛教大学 通信 B判定 S0525 レポート
- 550 販売中 2011/10/04
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Z1101 学校教育職入門 HC
- 教師に求められる資質とはいったい何か？ 1996（平成8）年、中央教育審議会は、「２１世紀を展望した我が国の教育の在り方について」を発表した。（教職研究会編、2010、p.18）そのなかで、子供達に「生きる力」を育むことを教育の基本方針とし、その実現のためには教員の資質能力育成が重要であることが指摘されている。
- A判定（よくまとまっています。との評価） 教師に求められる資質とは？
- 550 販売中 2011/10/11
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A6107 教育学入門 設題１
- 佛教大学のレポート課題です。 働きながら学ぶというのは本当に大変なことです。 その中でレポート作成は一度でも息詰まってしまうと そこから進めていくのがなかなか難しいです。 そんな方々にこのレポートを参考にして頂いて 精神的にも時間的にも少しでも余裕ができればと思います。 私自身も経験しましたが、参考にできるレポートが手元にあるのとないのでは、作成時間が全く違います。 トータルで見ると膨大な数で嫌になることも多々あると思いますが、一つ一つ目の前の課題に向き合って、少しずつでも良いので進めてください。 大変だと思いますが頑張ってください。 参考にしていただく際には、教科書が同じなので似た部分は多少出てくるとは思いますが、丸写し・コピペにならないようにしてください。
- 佛教大学 教育 環境 子ども 教師 コミュニケーション 学校 授業 子供 教員 問題 家庭
- 550 販売中 2025/05/14
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佛教大学 幼児教育職入門
- リポート作成の際に参考にしていただければと思います。
- 佛教大学 幼児教育職入門 レポート
- 550 販売中 2012/06/15
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