連関資料 :: 「特別活動の研究」
資料:385件
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特別活動研究 試験問題
- 佛教大学 通信教育学部 特別活動研究 Z1107 最終試験問題のまとめ。 １ 「学級活動を活性化するためにはどのようなことに留意して実践三つ以上すればよいのかを具体的に記述せよ。」 ２「 中学校または高校の生徒会活動を指導するに際して留意すべき事項をまとめ、その指導に際して具体的な取り組み例（五項目以上）を実践的に記述せよ。」 ３ 「生徒の将来の進路に適切な選択決定にかかわる諸注意とその具体的な進め方を実践的に記述せよ。（取組例） 」 ４ 「「自己指導能力（自己教育力）」とは何か説明し、その能力の育成にあたってどのような指導・援助が望ましいか具体的に論述せよ。」 ５ 「生徒が相互に「望ましい人間関係」を確立できるようにするため、学級担任としてどのように援助するか。具体的場面を設定（三つ以上）してその取り組み例を実践的に記述せよ。 」 6 「学校行事の種類を例記し、それぞれに該当する行事の例をあげなさい。そのなかからひとつ取り出して、その行事を進めるにあたって留意事項を具体例を添えて実践的に記述せよ。 」 「「自己指導能力（自己教育力）」とは何か説明し、その能力の育成にあたってどのような指導・援助が望ましいか具体的に論述せよ。」 Ⅰ はじ
- 佛教大学 通信 科目最終試験 教育 学校 指導 試験 問題 テスト
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特別活動研究 レポート 評価A
- 2012年度提出のレポートです。参考にしてください。
- レポート 2012 特別活動研究
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特別活動研究 第一設題
- 評価A
- 佛教 佛教大学 リポート レポート
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特別活動研究 第一設題
- 「中学校（高校）における学級活動の留意事項についてまとめてください。」 特別活動において、学級単位で行われるのは、学級活動だけである。 したがって、学級担任が指導し、学級活動を効果的に行うためには、学級内における児童・生徒と学級担任間の人間関係の形成がされていなければいけないと考えられる。 学級担任が、児童・生徒と指導の場だけに留まらず、すべての学校生活の場において、児童・生徒と時間と場所を共有することにおいて、相互的に理解をして、相互的な人間関係が形成されるようになると言える。 学級活動の内容を達成していくためには、学級担任とその学級内の児童・生徒間における人間関係を中心に、その基盤となる「学級づくり」に努めなければならないと考えられる。 学級活動を展開していく上において、その中心となる活動は、「学級討議」である。 児童・生徒が円滑に目的達成の為に討議を進めていくには、十分な指導が必要であると考えられる。 学級討議を行う上で、重要なことは、「議題の決定」、「議決と少数意見の尊重」、「議決から実践へ」という３点である。 「議題の決定」においては、「児童・生徒主体型と教師
- 教師 学校 児童 スポーツ 生徒 特別活動 問題 人間 指導 特別活動研究 第一設題 仏教大学 中学校（高校）における学級活動の留意事項についてまとめてください。
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佛教大学 特別活動研究
- 「特別活動において学校行事が果たす役割を整理し、その特質をよく表していると思われる学校行事の活動例をひとつ示しながら指導する際に注意すべき点を具体的に説明してください。」 近年、増加し続けている子どもたちによるいじめ・不登校・非行行為などの問題を深刻化させないために、学校教育における特別活動が重要な意味を持っている。特別活動の主な内容は児童会活動、クラブ活動、学級活動、学校行事の４つから構成されており、特別活動の目標で、「子どもの心身の調和のとれた発達」、「自他の個性を見いだし、理解すること」、「社会性の育成」、「自主的、実践的な態度の育成」を目指すこととされている。 ここでは、主に特別活動において学校行事が果たす役割について考察していく。 まず、学校行事には他の３つの特別活動とは異なる目標がある。それは、学校生活に秩序と変化を与え、子どもたちの生活をより楽しく、明るく、豊かに充実させる教育活動にすることである。また、総合的で実践的、体験的な教育活動にすることであり、学校全体という大きな場での集団活動において、集団行動における望ましい態度の育成がめざされる教育活動にすることである
- 環境 子ども 学校 社会 発達 健康 体育 道徳 特別活動 活動
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