連関資料 :: 教科教育法１第２設題

全ての種類

関連順

詳細
一覧表示

資料:95件

【レポート】Z１３１２　<strong>教科</strong><strong>教育</strong><strong>法</strong>英語　<strong>教科</strong><strong>教育</strong><strong>法</strong>英語<strong>１</strong>　<strong>第</strong><strong>二</strong><strong>設題</strong>　A判定

【レポート】Z１３１２　教科教育法英語　教科教育法英語１　第二設題　A判定
Ｚ１３１２　教科教育法英語『非限定文句の用例を用いた分詞構文導入や綴り字と発音の間の基本法則の指導法、第一次言語運用と第二次言語運用の指導法をまとめなさい。』 Ⅰ．分詞構文導入　分詞構文は特殊な構文であるがその特徴だけにとらわれず、根本的な理解を促すことでその本質を理解することができる。分詞構文は文の主語を先行詞とした非限定の挿入的文句であり、その本質は非限定関係詞文句と同じ働きをする。例）The teacher, not having heard the chimes, kept on teaching.（ロイヤル英文法より抜粋）この分詞構文を含む例文の最初のコンマ以下を関係詞文句who had not heard the chimesと入れ替えた場合に、どちらもbecause he had not heard the chimes の意味であり「理由」の意味を含んでいる。このように、分詞構文は関係詞文句と同じ働きをするために、理由、譲歩、継続の意味が出てくるのである。そして肝心なポイントとして、関係詞文句は語順において必ずその先行詞に後続するが、分詞構文は主語の前にも後に
Z１３１２教科教育法英語１佛教大学通信教育レポート A判定第二設題教科教育法英語
550 販売中 2009/04/30
閲覧(4,291) 1

<strong>教科</strong><strong>教育</strong><strong>法</strong>国語<strong>１</strong>　<strong>第</strong><strong>2</strong> <strong>設題</strong>　　A判定　合格レポート

教科教育法国語１　第2 設題　　A判定　合格レポート
中学１年生の３学期に学習されている文学教材「トロッコ」（芥川龍之介）を詳細に教材分析し、その構造や工夫を明らかにしなさい。作品を引用した部分は『』で括る。また、漢字や表現は原文のままとする。〈トロッコ〉の末尾は『良平は二十六の年、妻子と一しょに東京へ出て来た。今では或雑誌社の二階に、校正の朱筆を握っている。が、彼はどうかすると、全然何の理由もないのに、その時の彼を思い出すことがある。』とある。〈トロッコ〉は、芥川龍之介と親交があった湯河原出身の力石平蔵が、少年時代の思い出を芥川龍之介に話したところ、芥川龍之介が一晩で書き上げたという作品である。力石平蔵は〈トロッコ〉の文章通り、雑誌社で校正の職に就いていた。　『小田原熱海間に、軽便鉄道建設の工事が始まったのは、良平の八つの年だった。』明治の中ごろ、湯河原は小田原と熱海を走る鉄道が通っていた。開通時は、人力の人者鉄道であった。明治四十年に蒸気機関車が走るようになった。その人者鉄道から蒸気機関車への切り替えのための工事が、〈トロッコ〉の背景である。　『良平は二つ下の弟や、弟と同じ年の隣の子供と、トロッコの置いてある村外れへ行った。』..
佛大国語教育学通信レポート佛大通信教職Ａ判定合格レポート中学１年生の３学期に学習されている文学教材「トロッコ」（芥川龍之介）トロッコ芥川龍之介
550 販売中 2011/04/29
閲覧(3,923)

佛教大学 Z1308 <strong>教科</strong><strong>教育</strong><strong>法</strong><strong>２</strong> <strong>第</strong><strong>１</strong><strong>設題</strong>

佛教大学 Z1308 教科教育法２第１設題
佛教大学Z1308「教科教育法国語２」の第１設題レポートです。合格済みです。レポートを書かれる際の助けになりますように。
佛教大学 Z1308 教科教育法２第１設題
550 販売中 2017/05/23
閲覧(1,964)

Z1312【合格レポート】<strong>教科</strong><strong>教育</strong><strong>法</strong>英語<strong>１</strong>、<strong>第</strong><strong>２</strong><strong>設題</strong>

Z1312【合格レポート】教科教育法英語１、第２設題
Z1312教科教育法英語１の合格レポート第２設題です。設題に沿って明確にわかりやすくまとまっていると評価されました。とても作成に時間がかかったレポートの一つです。参考資料に大手出版社の英語文法書を使用しています。Z1312教科教育法英語１の合格レポート第1設題です。設題に沿って明確にわかりやすく時間をかけて丁寧にまとまっていると評価されました。またシラバスの指示通りに指定教科書のみを参考文献に作成しました。参考文献を熟読して、必要なキーワードを必ず含むようにすること、また論理的に述べること、文と文のつながりを意識しながら結論を明確にすることを大切にしました。ぜひ参考になさって下さい。
Z1312 教科教育法英語１第２設題合格レポート中高免許通信佛教大学レポート
550 販売中 2015/03/09
閲覧(2,297)

Z1312　<strong>教科</strong><strong>教育</strong><strong>法</strong>英語<strong>１</strong>　<strong>第</strong><strong>2</strong><strong>設題</strong>　合格リポート

Z1312　教科教育法英語１　第2設題　合格リポート
【設題】非限定文句の用例を用いた分詞構文導入や綴字と発音の間の基本法則の指導法、第一次言語運用と第二次言語運用の指導法をまとめなさい。あくまで参考資料としてご利用ください。 5ページ目は脚註と参考文献に使用しています。
Z1312 教科教育法英語１佛教大学リポートレポート教科教育法英語合格第2設題第２設題教科教育法英語1 2011年度
550 販売中 2011/11/07
閲覧(2,490)

Ｚ1307、<strong>教科</strong><strong>教育</strong><strong>法</strong>国語<strong>1</strong>　<strong>第</strong><strong>2</strong><strong>設題</strong>　Ａ評価

Ｚ1307、教科教育法国語1　第2設題　Ａ評価
Ｚ1307、教科教育法国語1のレポートです。Ａ評価で合格しています。レポート作成の一助としてください。
佛教大学レポートリポート２０１３年Ｚ1307 教科教育法国語1
550 販売中 2014/10/03
閲覧(1,871)

佛教大学　S0702　<strong>教科</strong><strong>教育</strong><strong>法</strong>数学<strong>１</strong>　レポート　<strong>第</strong><strong>１</strong><strong>設題</strong>＆<strong>第</strong><strong>２</strong><strong>設題</strong>

佛教大学　S0702　教科教育法数学１　レポート　第１設題＆第２設題
S0702教科教育法数学１のレポートです。第１設題数学教育の目標と評価についてテキストをもとに述べ、その後、自分の視点で考察せよ。第２設題 (1)集合・論理、(2)数・代数、(3)幾何、(4)関数、(5)微分・積分、(6)確率・統計の中から一つを取り上げ、その数学の内容の要点を記述するとともに、数学教育の視点から考察せよ。レポート作成にお役立ていただけたらと思います。
佛教大学教育学部教員免許通信教育課程子ども社会教師教職学校生徒指導発達レポートリポート 2014年度平成26年度第1設題第2設題生涯学習教育学科数学
550 販売中 2015/01/30
閲覧(5,450)

2014年　佛教大学通信<strong>教育</strong>　『<strong>教科</strong><strong>教育</strong><strong>法</strong>英語<strong>１</strong>』　<strong>第</strong><strong>1</strong><strong>設題</strong><strong>第</strong><strong>２</strong><strong>設題</strong>セット

2014年　佛教大学通信教育　『教科教育法英語１』　第1設題第２設題セット
2014年佛教大学のレポート課題です。合格済みですが参考程度にお使いください。
2014 最新教科教育法英語1 佛教大学日本英語言語コミュニケーション教師心理社会学校イギリス学習
1,100 販売中 2014/04/08
閲覧(1,313)

佛大 S8106 「<strong>教科</strong><strong>教育</strong><strong>法</strong>数学<strong>２</strong>」 <strong>第</strong><strong>１</strong><strong>設題</strong> <strong>第</strong><strong>２</strong><strong>設題</strong> セット A評価

佛大 S8106 「教科教育法数学２」第１設題第２設題セット A評価
佛教大学通信教科教育法数学２第１設題合格レポート（A評価）教授コメント「日本の数学教育史と、数学教育の目標・内容についてしっかりとまとめられています。また、オーストラリアとの比較も要点を整理してできています。」教科教育法数学２第２設題合格レポート（A評価）教授コメント「数学教育と総合的な学習の時間との関連について、要点を整理してしっかりとまとめることができています。具体的な実践例についても丁寧に記述できています。」あくまで参考としてご覧下さい。本資料の利用によって何らかの問題が生じても責任は取れませんのでご了承下さい。
佛教大学佛大教科教育法数学
990 販売中 2010/12/03
閲覧(1,892)