連関資料 :: 教育の方法と技術　1分冊

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資料:22件

<strong>教育</strong>の<strong>方法</strong>と<strong>技術</strong>　第<strong>１</strong><strong>分冊</strong>

教育の方法と技術　第１分冊
合格レポート。そのまま使用せず、参考程度に使用してください。
子ども教師授業遊び目標地域学習指導評価授業設計
660 販売中 2012/08/10
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０７８０５　<strong>教育</strong>の<strong>方法</strong>と<strong>技術</strong>　第<strong>１</strong><strong>分冊</strong>

０７８０５　教育の方法と技術　第１分冊
授業設計の手順、および指導目標の明確化について説明せよ。
小学校玉川教育授業設計
550 販売中 2011/09/05
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<strong>教育</strong>の<strong>方法</strong>・<strong>技術</strong>論　<strong>分冊</strong><strong>1</strong> T21700

教育の方法・技術論　分冊1 T21700
教育の方法・技術論レポート試験の合格レポートです。評価Ａをいただきました。学習に役立てていただければと思います。【課題】よりよい授業計画を作成し、効果的な授業を実施するにはどのような工夫が必要か、教育方法学上の多くの観点から考察し、論述しなさい。
日本大学通信教育の方法技術論 T21700
550 販売中 2014/03/06
閲覧(1,488)

<strong>教育</strong>の<strong>方法</strong>と<strong>技術</strong>　第<strong>１</strong><strong>分冊</strong>　玉川大学

教育の方法と技術　第１分冊　玉川大学
平成２５年　課題名授業設計手順と指導目標の明確化 Aをとったレポートです。ぜひ参考程度に。
学校授業指導学習
550 販売中 2013/12/19
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<strong>教育</strong>の<strong>方法</strong>と<strong>技術</strong>　第<strong>一</strong><strong>分冊</strong>　２０１２年度

教育の方法と技術　第一分冊　２０１２年度
A評価のレポートです。よかったら参考にしてください。
玉川通信教育の方法と技術第一分冊 IT
550 販売中 2014/01/21
閲覧(1,579)

<strong>教育</strong>の<strong>方法</strong><strong>技術</strong>論　<strong>分冊</strong><strong>１</strong>　日大通信　0926

教育の方法技術論　分冊１　日大通信　0926
日大通信「教育の方法・技術論（0926)」の合格レポートです。（平成25～27年）参考資料にしてください。設問　「よい授業」を作るとはどういうことか。教育法学上の多くの観点から考え、論述しなさい。
日大通信教育の方法技術教職
1,100 販売中 2021/04/16
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玉川大学通信<strong>教育</strong>部「<strong>教育</strong>の<strong>方法</strong>と<strong>技術</strong>」第<strong>1</strong><strong>分冊</strong>　評価A

玉川大学通信教育部「教育の方法と技術」第1分冊　評価A
＜課題＞ ①授業設計の手順および指導目標の明確化について説明せよ。 ②1回分（1単位時間分）の授業を想定し，授業目標（本時の指導目標）と授業展開及び評価方法を説明せよ。科目名，単元名，対象学年も記述すること。 ※27年度課題※ ＜批評＞整理してわかりやすくまとめられており，良い。特に課題②は授業内容がわかりやすく，目標と評価方法を対応づけて明確に示しており，とても良い。１つ目の評価方法では，児童一人ひとりの理解状態を個別に判断することは難しいので，工夫があるとさらに良かった。
玉川大学レポート教育の方法と技術玉川大学通信教育部
550 販売中 2016/01/19
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<strong>教育</strong>の<strong>方法</strong>・<strong>技術</strong>論<strong>分冊</strong><strong>1</strong>(科目コード0926）よい授業を作るとはどういうことか

教育の方法・技術論分冊1(科目コード0926）よい授業を作るとはどういうことか
日大通信、教育の方法・技術論分冊1（科目コード0926）の合格レポートです。参考資料としてお使いください（丸写しはご遠慮願います）。課題内容「よい授業」を作るとはどういうことか、教育方法学上の多くの観点から考え、論述しなさい。　参考資料日大職業指導教科..
歴史教師学校授業学習指導要領法学学習科学生徒問題日大通信科目コード教育の方法技術分冊よい授業教授理論カリキュラム学習集団教材研究評価教育方法学
550 販売中 2015/01/26
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玉川大学通信<strong>教育</strong>部「<strong>教育</strong>の<strong>方法</strong>と<strong>技術</strong>」第2<strong>分冊</strong>（課題<strong>①</strong>）評価A

玉川大学通信教育部「教育の方法と技術」第2分冊（課題①）評価A
＜課題＞ ①授業におけるICT利用の概要（計画・実施・評価）を詳しく説明せよ。 ②ある科目のある単元についての授業のうち1回分を想定し，ICTを効果的に活用した授業を学習指導案の形式で設計しなさい。★別レポート（「教育の方法と技術」第2分冊（課題②））にて！★ ※27年度課題※ ＜批評＞しっかりまとめられていました。おつかれさまでした。
玉川大学レポート教育の方法と技術玉川大学通信教育部
550 販売中 2016/01/14
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