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連関資料 :: 科目試験★　教育課程論

資料:47件

  • 学校教育課程論　科目最終試験６説題セット
  • 学習指導要領の法的拘束力の有無について論じなさい。 学習指導要領は、各学校と各教科で実際に教えられる内容とその詳細について、学校教育法の規定を根拠に定めており、教育課程の基準である。 　戦後の学習指導要領制定以前は、カリキュラムや教科書の制定は生徒の興味から出発すべきで、国家が規定すべきではないと考えられていた。戦後昭和22年に学校教育法の制定に平行して、手引書的なものとして『学習指導要領　一般編（試案）』が作成された後、6回の改定がなされてきたが、中でも昭和33年の改定は戦後の教育課程に重要な転機をもたらした。この改定から「試案」の文字が消え、「文部省告示」として全文が官報に登載されるようになり、「試案」から「告示」への転換によって、学習指導要領の法的拘束性と教育内容への国家的基準性が文部省側から強調されるようになる。これは教育内容上の拘束にとどまらず、発行された各教科及び道徳、特別教育活動の指導書などを通じて、教師の教材選択の自由や教育方法にまで拘束を強めるものとして機能していく。
  • 学校教育課程論 科目最終試験６説題セット A判定
  • 990 販売中 2009/11/11
  • 閲覧(2,122)
  • S0527　学校教育課程論　科目最終試験６題セット
  • 2011年度の科目最終試験です。テキスト『学校教育課程論』学文社に沿って作成しています。参考にしてください。 1. 新学習指導要領が改訂される背景として「学力の低下」をめぐる論争が考えられる。「学力とは何か」について論じなさい。 2. 現行の学習指導要領で定められた「総合的な学習の時間」のねらいはどんなところにあるのか。論述しなさい。 3. 学習指導要領の変遷を見るに、1958年の改訂によって学習要領の性格は大きく変容した。この変容について述べなさい。 4. 学習指導要領の法的拘束力の有無について論じなさい。 5. 学習指導要領を定める理由はどんなところにあるのか。そして今回の改訂された新学習指導要領（2011年施行）の特徴について論じなさい。 6. 新学習指導要領で「基礎基本の確実な定着(つまり基礎学力)」をはかる指導方法にはどんな工夫がいるだろうか。具体的に論じなさい。
  • 学習 学習指導要領 小学校 学校 子ども 教師 指導 社会 道徳 健康
  • 880 販売中 2011/12/27
  • 閲覧(2,860)
  • 学校教育課程論　科目最終試験　☆合格☆　 佛教大学【S0527】
  • 5月の試験に合格しています！　 ☆文章は、書いて覚えるな!　時間がかかる。3行ずつ、5行ずつ暗記して読んでいく。効率よく何度も復習できる☆ このまま覚えるだけです!!　　アンダーライン・赤字で効率良く覚えられるようにしています。 ①新学習指導要領に対して、「学力の低下」が議論されている。「学力とは何か」について論じなさい。 ②学習指導要領の変遷を見るに、1958年の改訂によって学習要領の性格は大きく変容した。 　この変容について述べなさい。なさい。 ③学習指導要領の法的拘束力の有無について論じなさい。 ④学習指導要領を定める理由はどんなところにあるのか。そして今回の改訂された新学習指導要領の特徴 　について各々論じなさい。 ⑤新学習指導要領で「基礎基本の確実な定着(つまり基礎学力)」をはかる指導方法にはどんな工夫がいるだろうか。 　具体的に論じなさい。 ⑥現行の学習指導要領で定められた「総合的な学習の時間」のねらいはどんなところにあるのか。論述しなさい。
  • 学校教育課程論 試験 佛大 教育学 試験対策 佛教大学 テスト 科目最終試験 S0527 S０５２７ 合格 過去問 小学校 通信 学校教育課程
  • 550 販売中 2011/05/23
  • 閲覧(4,668) 7
  • S0527　学校教育課程論　科目最終試験  参考答案6題セット
  • 平成２２年４月現在で、出題される設問を全てカバーしております。 現在、問題更新の時期かもしれませんが、新問題が全てが揃っていない現時点では、この過去問で対策するしかないと思います（出題箇所に大差はありませんので、内容を組み合わせたり、書き方を工夫することで対応可能です。ご安心ください）。 暗記しやすいように、内容を厳選しました。 限られた時間の中で、単位取得を目指す方に、特にお薦めします。 私は、この内容だけで、８６点を獲得しました。
  • 佛教大学 通信教育 科目最終試験 参考答案
  • 1,100 販売中 2010/04/18
  • 閲覧(1,170)
  • 学校教育課程論（中・高）【Z1114】科目最終試験対策6題
  • 佛教大学　学校教育課程論（中・高）【Z1114】 2017年度科目最終試験対策の6題とその答案です。 答案はテキストをもとに 各題800字程度でまとめています。 1.新学習指導要領では「総合的な学習の時間」を削減し、教科時間の増加がはかられている。その背景について具体的に論じなさい。 2.学習指導要領など教育課程の今日的課題について具体的に論じなさい。 3.学習指導要領が新たに改正された背景として「学力低下」を巡る問題が指摘される。中学生あるいは高校生にとって求められる学力とは何かについて、新学習指導要領にそって論じなさい。 4.学習指導要領の変遷を見たとき、1958年の改訂によって学習指導要領の性格は大きく変容した。その内容について中学校あるいは高校を例にしながら論じなさい。 5.今回の改訂された新学習指導要領（中学2012年高校2013年）の特徴について、中学校あるいは高校のいずれかについて具体的に論じなさい。 6.中学校あるいは高等学校における教育課程の基準や原則的事項について論じなさい。 ＜参考文献＞ 学校教育課程論　第二版　学文社　原清治編著
  • 佛教大学 学校教育課程論 Z1114 試験 科目最終試験
  • 550 販売中 2018/03/28
  • 閲覧(4,758)
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