連関資料 :: 【佛教大学】S0104　教育方法学：第1設題

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<strong>佛</strong><strong>教</strong><strong>大学</strong> <strong>S</strong><strong>0104</strong><strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong> <strong>第</strong><strong>一</strong><strong>設題</strong>

佛教大学 S0104教育方法学第一設題
佛教大学通信教育課程 S0104教育方法学第一設題レポートです。『OECDが行っている生徒の学習到達度調査(PISA)で求められている能力を高める授業と評価の方法について、教えることを中心とした場合と、学習することを中心とした場合の設計手続きの違いを踏まえ、それぞれの場合における学習指導設計および評価方法を提案しなさい。』 2013年度 B判定レポート作成の際に、参考にしていただければと思います！
佛教大学佛大通信 S0104 教育方法学レポートリポート第一設題環境学習小学校子ども教師学校評価授業法学問題 OECD PISA 設計手続き学習指導設計評価方法新しい学力観少人数教育ティーム・ティーチング T・T 習熟度別指導 MACETOモデル発見学習仮説実験学習完全習得学習ワークショップ型学習診断的評価形成的評価総括的評価個に応じた指導目標に準拠した評価パフォーマンス評価真正の評価論ルーブリックポートフォリオ
550 販売中 2014/04/22
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<strong>佛</strong><strong>教</strong><strong>大学</strong> <strong>S</strong><strong>0104</strong>「<strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong>」リポート<strong>第</strong><strong>１</strong><strong>設題</strong>

佛教大学 S0104「教育方法学」リポート第１設題
佛教大学 S0104「教育方法学」リポート第１設題です。 2011年度提出。合格済みです。リポート作成の際に参考にしていただければと思います。第１設題「OECDが行っている生徒の学習到達度調査(PISA)で求められている能力を高める授業と評価の方法について、教えることを中心とした場合と、学習することを中心とした場合の設計手続きの違いを踏まえ、それぞれの場合における学習指導設計および評価方法を提案しなさい。」
教育方法学佛教大学佛大 S0104 リポートレポート第１設題
550 販売中 2012/05/25
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<strong>佛</strong><strong>教</strong><strong>大学</strong>通信<strong>教育</strong>部　<strong>Ｓ</strong><strong>０１０４</strong>　<strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong>　<strong>第</strong><strong>一</strong><strong>設題</strong>

佛教大学通信教育部　Ｓ０１０４　教育方法学　第一設題
『従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体的な学習を基本とする授業について設計と評価の特徴を比較し、その比較の視点毎にまとめて授業設計ならびに評価についての留意点を述べよ。』
佛教大学通信教育部リポート評点Ａ 2010年小学校教諭免許状取得課程初等免許小学校免許レポートＡ判定
550 販売中 2010/04/07
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【<strong>佛</strong><strong>教</strong><strong>大学</strong> 通信課程 2015】　 <strong>S</strong><strong>0104</strong><strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong> <strong>第</strong><strong>１</strong><strong>設題</strong>

【佛教大学通信課程 2015】　 S0104教育方法学第１設題
本稿作成者は全課程修了済です。基本的にはテキストの内容をまとめていますが、一部参考資料等からの抜粋、私見を含みます。 ※設題内容をご確認の上ダウンロード願います。 ※コピペ提出の危険性を十分ご理解の上で参考資料としてご活用ください。
佛教大学佛大通信課程本科リポートレポート S0104 教育方法学設題 A判定
550 販売中 2015/03/31
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<strong>S</strong><strong>0104</strong>　<strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong>　<strong>第</strong><strong>1</strong><strong>設題</strong>　レポート　2016年　<strong>佛</strong><strong>教</strong><strong>大学</strong>

S0104　教育方法学　第1設題　レポート　2016年　佛教大学
2016年度シラバスに対応しています。佛教大学通信教育課程　S0104　教育方法学　第一設題『OECDが行っている生徒の学習到達度調査（PISA）で求められている能力を高める授業と評価の方法について、教えることを中心とした場合と、学習することを中心とした場合の設計手続きの違いを踏まえ、それぞれの場合における学習指導設計を提案しなさい』テキスト　『新しい教育の方法と技術』ミネルヴァ書房 2016年度　B判定レポート作成時の参考にしていただければと思います。
佛教大学通信教育レポート S0104 教育方法学 B判定第一設題
550 販売中 2016/08/01
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【<strong>S</strong><strong>0104</strong>】A判定　<strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong>（<strong>第</strong><strong>１</strong><strong>設題</strong>）<strong>佛</strong><strong>教</strong><strong>大学</strong>【2018】

【S0104】A判定　教育方法学（第１設題）佛教大学【2018】
2018年度に提出しA判定一発合格をいただいたレポートです。教えること・学習することそれぞれについて整理できている、目標に準拠した評価・３つの評価区分・パフォーマンス評価・ルーブリックについて論じられているなどの点を所見でコメントいただきました。また、参考資料として国立教育政策研究所発表のPISAにおける結果を使用しています。URLも載せているので、参考にしやすいと思われます。丸写しはペナルティもありますのでご注意ください。
日本子ども教師学習評価授業発達生きる力科学国際
550 販売中 2018/12/20
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<strong>佛</strong><strong>教</strong><strong>大学</strong>　<strong>S</strong><strong>0104</strong>　<strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong>　レポート　2015年　<strong>第</strong><strong>１</strong><strong>設題</strong>＆<strong>第</strong>２<strong>設題</strong>

佛教大学　S0104　教育方法学　レポート　2015年　第１設題＆第２設題
S0104　教育方法学のレポートです。レポート作成にお役立ていただけたらと思います。
環境実験日本情報教師学習小学校学校子ども指導案佛教大学通信教育教育学部第１設題第２設題レポートリポート中学校特別支援
550 販売中 2015/11/24
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＜2018年度＞<strong>佛</strong><strong>教</strong><strong>大学</strong>通信レポート【<strong>S</strong><strong>0104</strong>：<strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong>　<strong>第</strong><strong>1</strong><strong>設題</strong>】

＜2018年度＞佛教大学通信レポート【S0104：教育方法学　第1設題】
【合格済】佛教大学通信教育課程のレポートです。2018年度の【S0104：教育方法学】レポート第1設題「OECDが行っている生徒の学習到達度調査（PISA)で求められている能力を高める授業と評価の方法について、教えることを中心とした場合と、学習することを中心とした場合の設計手続きの違いを踏まえ、それぞれの場合における学習指導設計および評価方法を提案しなさい。」に対応しています。テスト勉強などにどうぞ。決してまるごと提出したり剽窃したりせず、参考程度にしてください。
佛教大学通信教育レポート教育方法学
550 販売中 2020/01/20
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最新<strong>S</strong><strong>0104</strong><strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong>、<strong>第</strong><strong>１</strong><strong>設題</strong>、<strong>第</strong>２<strong>設題</strong>セット販売！！<strong>佛</strong><strong>教</strong><strong>大学</strong>

最新S0104教育方法学、第１設題、第２設題セット販売！！佛教大学
2017、2018、最新！佛教大学教育方法学、第１設題第２設題セット販売。第１設題A判定第２設題B判定シラバスの趣旨に沿って作成しております。
佛教大学レポート 2017 2018 最新セット教育方法学きょういくほうほうがく S0104 佛大仏教佛教ぶっきょうだいがくぶっきょうだいぶつだいぶっきょう 2019 2020 令和２０１９２０２０２０２１令和２年令和３年 2022.2023 令和4年令和5年令和6年
550 販売中 2018/02/14
閲覧(3,930)

<strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong>（<strong>S</strong><strong>0104</strong>）　<strong>第</strong><strong>１</strong><strong>設題</strong>　<strong>第</strong>２<strong>設題</strong>セット　２０１２年リポート　<strong>佛</strong><strong>教</strong><strong>大学</strong>

教育方法学（S0104）　第１設題　第２設題セット　２０１２年リポート　佛教大学
２０１２年の教育方法学（S0104）　第１設題と第２設題のセットです。第１設題はB評価　第２設題はA評価でした。リポート作成の参考になさってください。
環境日本教師授業学習情報子ども社会学校発達セット２０１２
550 販売中 2012/11/12
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<strong>佛</strong><strong>教</strong><strong>大学</strong>　<strong>S</strong><strong>0104</strong>　<strong>教育</strong><strong>方法</strong><strong>学</strong>　<strong>第</strong><strong>1</strong><strong>設題</strong> 【最新版】評価Aレポート

佛教大学　S0104　教育方法学　第1設題【最新版】評価Aレポート
佛教大学　S0104　教育方法学　第1設題の評価Aのレポートです。参考にしてください。
学習情報子ども教師社会学校発達評価授業児童佛大レポート佛教リポート教育方法学
660 販売中 2010/12/13
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