連関資料 :: 研究
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政治学文献研究 後半
- ３５８頁 Role of the executives Who’s who in the executive? 行政部（executive）→政策の執行に責任を有する本質的に複雑な組織 ＜分類＞ ‘政治的‘行政と‘官僚的’行政 政治家と官吏(civil servants)は政治と行政との関係にある 様々なレベルの特権と責任を行政は備える 行政部は典型的にピラミッド型構造であり、明確なリーダーシップ構造の上に成り立つ ＊議院内閣制では閣僚は政治家からなり、大臣は議会から選ばれ、議会に対して責任を負い、党の政策優先度に応じて政策を作る *高級官吏は任命された専門の公務員からなり、政治的中立性と大臣への忠誠が求められる [オーストラリア、カナダ、インド、イギリス] 政治的・官僚的な区別は曖昧で、上級官吏は政策形成に直接影響を与える（非中立） [アメリカ] 大統領は内閣において唯一の選ばれた政治家であり、官僚などを任命する [中国、旧ソ連] ‘支配的’（ruling）な共産党が力を握っている ＊中国の官僚はほとんど共産党のメンバーで構成されている ＜ヒエラルキー的な区分＞ 官吏（executi
- 憲法 アメリカ 中国 経済 政治 メディア 行政 政策 国家 インド
990 販売中 2009/06/17- 閲覧(1,543)
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研究開発完了報告書
- 研究開発完了報告書 名 称 作 成 日 年 月 日 開発コード 区 分 承 認 確 認 受 付 本部長 所 長 部 長 課 長 技術管理部 報告資料 １．開発完了シート ２．研究開発論文 ３．要素技術開発履歴書 ４．特許シート ５．研究開発計画書・指示書（写） ６．工程表、作業リスト（予実） ７．中間報告書 報 告 者 部 署 引継 引継予定 引継先部署 氏 名 印 年 月 日 期 間 着 手 研究開発完了 期 間 工 数 予定 年 月 日 年 月 日 年 カ月 人月 結果 年 月 日 年 月 日 年 カ
- 報告書 研究完了 ビジネス ビジネス文書 会社マナー 書式
全体公開 2009/07/10- 閲覧(3,695)
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生徒指導・進路指導の研究
- ○教育相談について 近年、児童・生徒の成長・発達上の問題として、いわゆる不登校、いじめ、非行などのさまざまな不適応行動が多発している。また、仲間との関わり方がよくわからなく、対人不安を抱いたり、感情を爆発させたりなどする児童・生徒も増えてきていると言われている。このような子どもたちに対して、教育相談の重要性がますます高まってきた。 近年ではカウンセリングが一般的に認知されてきているため、教育相談でも問題や困難を抱えた児童・生徒に対してカウンセリングを用いて問題解決を図ったり、心のケアを行うことが多くなっている。しかしながら、本来教育相談には学業相談や進路指導などといった「開発的教育相談」などといった様々な活動が含まれている。またカウンセラーの行うカウンセリングは、すでに問題を抱えた子どもに対して心のケアとして行われる「治療的教育相談」であるが、たとえば不登校やいじめなどの問題が起こらないように教師は子どもたちに働きかけり、それらの問題の前兆が見られた時点で問題が大きくなる前に子どものケアを行うことも「予防的教育相談」と呼ばれる重要な教育相談活動である。 ○現代のいじめについて
- レポート 教育学 生徒指導 進路指導 いじめ 不登校 教育相談
- 550 販売中 2006/10/23
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米文学研究（テスト1-6）
- P6305 米文学研究（テスト1-6） テキストや参考図書をもとにまとめたものです。 テスト前に暗記し、無事パスしました。 1.『楡の木陰の欲望』のイーフレイム・キャボットについて述べよ 2.『楡の木陰の欲望』の演劇的手法について述べよ 3.ソーントン・ワイルダー作『わが町』の舞台監督の役割について具体例をあげながら述べよ 4.『ガラスの動物園』の登場人物の一人であり、同時に語り手でもあるトム・ウィングフィールドの役割について述べよ 5.『セールスマンの死』のなかで用いられている“時間”の技法について、具体例をあげながら述べよ 6.『セールスマンの死』を長男ビフの観点から論ぜよ
- P6305米文学研究（テスト1-6） アメリカ社会 問題 自由
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聖徳大学 道徳教育の研究
- 第1課題 第2設題 設題 「平成10年度の学習指導要領、とくに道徳教育のあり方について、平成元年度の改訂事項も合わせて説明しなさい。」 平成元年度学習指導要領改訂は、新しい学力観として、小学校低学年に生活科が新設された他、体験学習や個性を重んじ、自己教育力を育むことが特徴である。 道徳教育では、平成元年度改訂学習指導要領の総則において、児童や学校の実態を考慮し、豊かな体験を通じ、内面に根ざした道徳性の育成が図られるように配慮するとともに、「望ましい人間性の育成」を加えた。目標では、人間尊重の精神の一層の進化を意図とし、「生命に対する畏敬の念」を加え、主体性のある日本人の育成を強調している。生と死の教育や伝統文化の継承、体験的な活動の導入等の意味合いが強い。内容では、それまで並列列挙されていた内容項目を四つの支店で分類整理し、内容の重点化を図り、人間存在の構造を四つの側面から捉え、それに即した道徳的価値をもつ道徳的心情や道徳的判断力、実践意欲や態度、道徳的習慣が具体的に提示された。四つの視点とは、「主として自分自身に関すること」、「主として他の人とのかかわりに関すること」、「主として自
- 環境 道徳 子ども 社会 学校 文化 学習指導要領 生きる力 国際
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