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連関資料 :: 家庭科

資料:414件

  • 佛教大学 S0615「家庭概論」リポート
  • 佛教大学 S0615「家庭科概論」、2012年度提出の合格済みリポートです。 あくまで参考にしていただければと思います。 第1設題 「自分自身の生活のなかで改善の必要を感じる課題を1(または2)点取り上げ、どのように改善すればよいかについて、テキスト(文献)から学習したことを記述しなさい。また、改善を実行・実践した上で考えたことを述べなさい。」
  • 佛教大学 S0615 家庭科概論 リポート レポート
  • 550 販売中 2013/03/22
  • 閲覧(4,374) 1
  • 中学校家庭指導案 単元:遊びの中で育つ
  • 1.単 元   幼児と遊び 2.単元の目標  ?幼児の遊びの種類や遊びによる発達を理解できるようになる  ?年齢による遊びの変化や幼児の安全を考えることができるようになる  ?おもちゃの特性を理解し、幼児に適したおもちゃ、安全なおもちゃの選び方を知る  ?対象年齢や発達段階に合わせたおもちゃつくりの計画ができる 3.指導上の考察  遊びは誰もが経験し、幼児にとっては発達する上で欠くことのできない行為である。しかし現在、都会では公園が減少したり、犯罪が増加したりと子どもたちがのびのびと遊ぶ場所や機会が減ってきている。しかし、核家族化した生徒の家庭環境の中で、生徒が幼児と接する機会は少なく、保育学習における興味・関心はうすいのが実情であり、保育学習や先に述べた幼児の遊びの問題に対して学習の必要性をあまり感じていない生徒が多い。  そこで今回、普段の生活とは接点がほとんどない幼児の遊びやおもちゃについて、生徒自身の遊んだ記憶を思い出しながら、幼児の遊びの意味について考え、遊びの必要性、遊びの意味に気づき、理解できるようになることを期待する。幼稚園実習を前提とし、幼児への興味・関心を高めるとともに、幼児が喜ぶおもちゃを考え、幼児の遊びの大切さを普段の生活でも考えられるようになることを期待する。 4.授業計画(全4時間)  ?遊びの中で育つ・・・・・・・・1時間(本時)  ?遊びと発達・・・・・・・・・・1時間  ?いろいろな遊びとおもちゃ・・・1時間  ?おもちゃ計画・・・・・・・・・1時間 5.本時の指導 (1)目標  幼児の遊びについて生徒自身の経験を思い出すとともに、遊びの役割を知ることができるようになる。 (2)準備  教師:プリント  生徒:教科書
  • レポート 教育学 幼児 家庭科 中学校
  • 550 販売中 2006/01/31
  • 閲覧(10,893)
  • 家庭“せんたく実習と総合的な学習の時間”とのかかわり
  • この設題について論じる前に、総合的な学習の時間と家庭科のねらいなどについて知っておく必要がある。 総合的な学習の時間のねらいは?「自ら課題を見つけ、自ら学び、自ら考え、主体的に判断し、よりよく問題を解決する資質や能力の育成」、?「学び方やものの考え方を身につけること、問題の解決や探究活動に主体的、創造的に取り組む態度を育成すること、自己の生き方を考えることができるようにすること」が示されている。 総合的な学習の時間では、何らかの知識を身につけることや課題を具体的に解決することそのものが主たる目的ではない。 児童の興味・関心に、基づく学習や横断的・総合的な学習の過程で自ら課題を見つけ、自ら学び考え、問題を解決する力などを育てることや、学び方やものの考え方を身につけ問題解決に向けての主体的、創造的な態度を育てること。そして、自己の生き方について考えることができるようにすることをねらいとしていると示されている。 家庭科については学習の対象にしているのは、家庭生活であり、実践的、体験的な活動を通して学ぶことを重視している。これは総合的な学習の時間に生かすことの出来るところが多い。 そこで、家庭科から総合的な学習の時間へ、また、総合的な学習の時間から家庭科へ課題がつながるよう、学習活動や指導の工夫をすることが大切となる。 環境問題をテーマにした、家庭科“せんたく実習と総合的な学習の時間”については、以上のことを踏まえて行っていくことが大切である。
  • レポート 教育学 環境問題 洗濯 総合的な学習の時間 家庭科
  • 550 販売中 2006/10/04
  • 閲覧(2,989)
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