日本最大のレポートサイト HAPPYCAMPUS

検索オプション

へルプ 初心者ガイド

  • 私のホーム
  • 私の資料
  • 私のＭＥＭＯ
  • 資料広場
  • アップロード

連関資料 :: 学校教育職入門

資料:324件

  • 【試験】佛教大学　学校教育職入門　７題セット　合格済み
  • Z1101　学校教育職入門 ６３　教科指導と教科外指導とは何か、それぞれを具体的にまとめ、その共通性と異質性について具体的に説明せよ。 ６４　いじめや不登校といった現代社会の教育的諸問題に対処していくためには、教師にはどのような資質や適性が強く求められるのか具体的に述べよ。（２） ６８　教科指導と教科外指導とは何か、それぞれを具体的にまとめ、その両者の関係はどうであるべきかについて述べよ。　 ６５　新しい学校の荒れとしての「学級崩壊」について解説し、教師はその問題にどのように対処すべきかについて述べよ。（３） ６６　教師の服務規程とは何かについて解説し、教師はその問題にどのように対処すべきかについて述べよ。（２） ６７　教職をとらえる視点として、教師聖職者論、教師労働者論、教師専門職論がある。それぞれ簡潔にまとめ、それぞれの論の差がどこにあるかについて述べよ。 ７２　教師の仕事には、具体的にどのようなものがあるのか。項目を５点以上にまとめ、それぞれについて留意すべき点について述べよ。（２） ６３　教科指導と教科外指導とは何か、それぞれを具体的にまとめ、その共通性と異質性について具体的に説明せよ。 　教科指導とは、端的にいえば教科の学習指導であってその目的は主として学力の育成にある。教科外指導の目的は、主として徳性の育成にある。学校教育は、この両者が働きあって「人格の完成」をめざすものである。教科とは学力の具体的内容であり、学校教育法施行規則に示されている。教科指導は、各学校の教育目標実現の一環として行われるものであり、その計画は、学校、地域、生徒の実態に即して立てられなければならない。また評価としては、学習指導要領の総則に「児童生徒のよい点や進歩の状況などを積極的に評価するとともに、指導の過程や成果を評価し指導の改善を行い学習意欲の向上に生かすようにすること」である。したがって他者との比較による相対評価では、
  • 佛教大学 通信教育 テスト 解答 7題セット 合格済み 学校教育職入門
  • 770 販売中 2019/05/13
  • 閲覧(2,521)
  • 【2024年度対応】学校教育職入門 リポート＆試験解答6題セット
  • 【佛教大学 学校教育職入門 リポート＆科目最終試験６題セット】 本資料は、これ一つで単位取得が目指せるよう作成したものです。 リポート１題と、科目最終試験においてローテーションで出題される６問全ての解答例をセットにしてあります。詳細は以下の通りです。 〇第１設題:知識基盤社会における「教師に求められる資質とは何か」についてまとめてください。」 ※できるだけわかりやすい表現を心がけ、「大変秀逸である」とのフィードバックをいただきました。 参考資料：久保富三夫・砂田信夫編著『新しい教職教育講座　教職教育編②　教職論』(ミネルヴァ書房) 〇科目最終試験 １.教師の仕事には具体的にどのようなものがあるか。項目を5つ以上にまとめ、それぞれについて留意すべき点を述べよ。 2.教師の服務規定とは何かについて解説し、教師はその問題にどのように対応すべきかについて述べよ。 3.教職をとらえる視点として教職聖職者論、教師労働者論、教師専門職論がある。それぞれについて簡潔にまとめ、それぞれの論の差がどこにあるかについて述べよ。 ４.新しい学校の荒れとしての「学級崩壊」について解説し、教師はその問題にどのように対応すべきかについて述べよ。 5.いじめや不登校といった、現代社会の教育的諸問題に対応していくためには、教師にはどのような資質や適性が強く求められるのかを具体的に述べよ。 6.教科指導と教科外指導とは何か。それぞれを具体的にまとめ、その両者の関係はどうあるべきかについて述べよ。 ※リポートの丸写しは大学規定で処罰の対象となりますのでご注意ください。
  • 佛教 佛大 佛教大学 リポート レポート 試験 科目最終試験 2019 2019年 2020 2020年 最新 学校教育職入門 セット Z5102 知識基盤社会 服務規程 いじめ 不登校 教科指導 学級崩壊 教職聖職者論 教師労働者論 教師専門職論 教科外指導
  • 660 販売中 2020/02/07
  • 閲覧(6,378)
  • 学校教育職入門（第1設題）【Ａ判定、日本大学理工学部卒】
  • 『現代の「教師に求められる資質とは何かについてまとめたうえで、あなたはどのような教師になりたいのかについてまとめなさい』 ※特記事項 ・本資料はシラバスにある「教育の不易と流行」に 留意したものとなっております ・本資料は21世紀の教員の在り方、教育的諸問題、教師の使命など学習の点を網羅したものとなっております ・他教科も多く載せていますので、ぜひ検索してみてください。 http://www.happycampus.co.jp/docs/943599269305@hc14/
  • 学校教育職入門 学校 教育 入門 教育職
  • 550 販売中 2014/06/13
  • 閲覧(1,518) 1
  • 佛教大学 S0525 学校教育職入門 2018年A判定
  • 佛教大学 S0525 学校教育職入門 第一設題：知識基盤社会における「教師に求められる資質とは何か」についてまとめてください。 教科書を中心に文部科学省の資料や学習指導要領を参考にし、今後子どもたちに必要なスキルの考察を元に教師に求められる資質をわかりやすく3点にまとめています。 2018年にA評価取得済みで、「求められる資質について詳細な考察が正確になされている、中央審議会答申についても詳しく記されており、設題の趣旨が正確に把握されている」とのコメントをいただきました。 レポートの丸写しは大学規定により処罰の対象となりますのでご注意ください。
  • 佛教大学 佛大 S0525 学校教育職入門 小学校 教員免許 2018年
  • 550 販売中 2018/09/14
  • 閲覧(5,007)
  • S0520　学校教育職入門　科目最終試験 2018年度　最新　９４点
  • １、教科指導と教科外指導とは何か、それぞれを具体的にまとめ、その両者の関係はどうあるべきかについて述べよ。 ２、いじめや不登校といった現代社会の教育的諸問題に対処していくためには教師にはどのような資質や適性が強く求められるかを具体的に述べよ。 ３、教師の服務規定とは何かについて解説し、教師はその問題にどのように対応すべきかについて述べよ。 ４、新しい学校の流れとしての「学級崩壊」について解説し、教師はその問題にどのように対応すべきかについて述べよ。 ５、教師の仕事にはどのようなものがあるか。項目を5点以上にまとめ、それぞれについて、留意すべき点について述べよ。 ６、教師をとらえる視点として、教師聖職者論、教師労働者論、教師専門職論がある。それぞれ簡潔にまとめ、それぞれの論の差がどこにあるかについて述べよ。 参考文献 『教職論：教員を志すすべての人へ 〔第2版〕』　ミネルヴァ書房 ポイントをまとめていますので、このまま覚えて頂いたら大丈夫です。
  • S0520　学校教育職入門　科目最終試験 2018年度　最新　９４点
  • 550 販売中 2015/02/10
  • 閲覧(1,659)
前へ89101112131415161718192021222324252627次へ
新しくなった
ハッピーキャンパスの特徴
写真のアップロード
一括アップロード
管理ツールで資料管理
資料の情報を統計で確認
資料を更新する
更新前の資料とは？
履歴を確認とは？