be動詞とgetの使い分け

We are(get) angry at(with) him. と一般的な英和辞書は書かれているが、このgetの役割や、atとwithの使い分けについてはほとんど述べられている辞書はないだろう。しかし、英会話においてはこのgetとbeの使い分け、atとwithの使い分けという...

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国語

わたしがこれまで受けてきた文法の授業は、文法を使いこなせるようになるための授業というよりも、ただテストのための知識を詰め込んでいっただけの授業だったように感じる。だから、すごく自分の中であいまいだったし特に重要性を感じることもなかった。文法といわれると、自分は古典の文法と英語の文...

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英語教授法について

1.文法指導 文法指導を行うことにより、学習者に直接的に言語知識を与え、それによりインプットをよりよく理解できるようになり、また、アウトプットをする際の助けとなる。さらに言語使用の正確さを高め、なにより、言語習得の速度を速めるという効果が期待できる。文法指導の手順としては、提示...

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• 2006/02/01
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なぜ英語は速く聞こえるのか

なぜ日本人の耳には英語が速く聞こえるのか。単位時間当たりにどれだけの量の音声が実際に発せられたかを表す「客観的速度」は、１つの言語に対しては音節の数で速いか遅いかを判断できる。しかし比べる言語が異なる場合は、言語によって音節の構造が異なる為に音節の数では単純に比較する事ができない...

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環太平洋大学　　通信教育学部　2021年度　D4015 　英語文法　第1課題　合格レポート

環太平洋大学、2021年度 D4015 英語文法 第1課題 A評価のレポートです。 第1課題 第2証から第8章までの内容を熟読して下し。その上で2021年3月以降のCNN Newsの記事から、各省の内容と合致する表現を前後の文脈と合わせて抜き出し、なぜそのような表現が使われ...

環太平洋大学 IPU 通信 英語 英語文法 レポート 通信課程

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環太平洋大学　　通信教育学部　2021年度　D4015 　英語文法　第２課題　合格レポート

環太平洋大学、2021年度 D4015 英語文学 第2課題 B評価レポートです。 あくまで参考資料として活用ください。 第2課題・・・第9章から第14章までの内容を熟読して下さい。そのうえで2021年3月以降のCNN Newsの記事から、各省の内容と合致する表現を前後の文...

環太平洋大学 IPU 通信 英語 英語文法 レポート 通信課程

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平成29・30年度　英文法　分冊１　合格レポート

資料を丸写しせず、参考にしてください。

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中学校英語科指導計画

このLesson8 Part2を行うにあたって、一体どのような指導方法が有益か、私は以下のように考えた。 （A）まず初めに、今回行う課で学ぶ新しい単元について、生徒に緊張感を与えないよう、しかし、より興味を引かせるように、易しい英語で導入をする。この時、この課で登場してくる...

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• 2005/07/22
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英語と日本語の文法構造または語彙構造を比較対照し、両者の違いを論ぜよ。

「英語と日本語の文法構造または語彙構造を比較対照し、両者の違いを論ぜよ。」 英語学概論の科目、英語学とは、言語という立場から英語を分析し、その特徴を明らかにしていく学問である。この科目では、まず言語とその起源について学習し、言語とは何かを理解し、続いて英語がどのように生まれ、発...

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【レポート】佛教大学　P6103　英語学概論　第1設題　A評価

【内容】 2017年6月に合格した 佛教大学 P6103 英語学概論のA判定レポートです。 佛教大学指定の教科書「認知文法のエッセンス」大修館書店 【レポート設題】 第1設題 3200字 英語と日本語の移動動詞に関して、文法構造または意味構造上とくに有意な差が生じ...

佛教大学 通信 英語学概論 認知文法

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英語と日本語における文法構造と語彙構造の相違

言語は一定の意味をなす最小単位の音声（語）の連続したものが一定の規則に従って構成されている。したがって、その組み合わせ方つまり文法の相違によって言語が体系化されている。英語と日本語を比較したとき、その起源も特徴もかなり異なるため共通した事項は少ない。文法から見れば、動詞、形容詞...

レポート 語学 文法構造 語彙構造 日本語と英語の比較

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教科教育法英語Ⅰ(第2設題)

英語 教師 言語 指導 学習 生徒 理解 能力 文法 方法

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• youching33