助動詞

助動詞 助動詞じょどうし ・助動詞 (言語学) - 動詞と結び付いて相・法・態などを標示する機能をも..

文法

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• 2022/06/16
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• sengoro

陳述の職能-助動詞について

１、橋本文法 定義――動詞に附き、之にいろいろの意味を加えて、叙述を助け、または他の語に附いて、之に叙述する意味を加える語。 種類 甲 叙述の力あるもの（動詞）に附いて、その叙述を補い助けるもの 乙 叙述の力の無いものに附いて、叙述する意味を附与するもの 特徴...

レポート 語学 助動詞 橋本文法 渡辺文法

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• 2005/12/09
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• landsman

品詞の識別特訓プリント

塾講師、家庭教師などされているかた用に作成した中学生用の品詞識別の頻出問題と解答、識別法を書いておきました。

中学校 国語 文法 プリント

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• 2009/11/09
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• yamakou

課題１万葉仮名について述べてください

※課題１ 万葉仮名について述べてください。 まずはじめに、万葉仮名とは漢字の表す意味とは関係なく、漢字の音や訓をかりて国語の音を表記するのに用いた漢字であると考えられる。万葉集の中でも多く用いられている例えば、万葉仮名で書かれたものとしては、簡単にふれると、大伴家持の歌に「都流...

日本語学 国語 文法

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• 2009/10/12
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• zbf32097

【明星過去問＆解答例】日本文法１

明星大学科目終了試験、日本文法１の過去問と解答例です。 ２０１7年現在、この中から使い回しで出題されています。 解答例は合格実績のあるものなので、事前にこれをまとめておくことで試験はパスできるでしょう。...

明星 明星大学 日本文法１ 日本文法 過去問 解答例 国語

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• 2015/03/18
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3 中学校の古文の学習指導における、敬語の種類と敬語指導の重要性について

国語 文法 指導法 教師

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• 2009/11/24
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be動詞とgetの使い分け

We are(get) angry at(with) him. と一般的な英和辞書は書かれているが、このgetの役割や、atとwithの使い分けについてはほとんど述べられている辞書はないだろう。しかし、英会話においてはこのgetとbeの使い分け、atとwithの使い分けという...

レポート 語学 英語学 文法

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• 2006/03/08
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国語

わたしがこれまで受けてきた文法の授業は、文法を使いこなせるようになるための授業というよりも、ただテストのための知識を詰め込んでいっただけの授業だったように感じる。だから、すごく自分の中であいまいだったし特に重要性を感じることもなかった。文法といわれると、自分は古典の文法と英語の文...

レポート 語学 国語 英語 文法

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• 2006/07/04
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1　「橋本文法」に基づいた「学校文法」の特質とその問題について

文法 国語 指導法 教師

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• 2009/11/24
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方言

方言 方言ほうげん、英: accent, dialectは、ある言語が地域によって別々な発達をし、音..

社会 地域 言語 方言 文法

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• 2022/05/26
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• sengoro

０８８１１（教科）国語　第2分冊

文の構成について以下述べていく。まず、文とは 「言語主体の判断・基準の表現のための、内外のまとまりを保つ最も基礎的な単位体」である。文の構文を理解するうえでは、この内容と形式のまとまりをそれぞれ考察していくことが重要である。おたがって、文の構成について以下述べていく。 「要約」 ...

国語 文 構成 文法 言語

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• 2011/09/05
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• mama1228

音声レベル・文法レベルから見た現代日本語

言語は発生以来つねに変化し続けているため、一時点において誤用とされていた変化も通時的に見るとそれが正しい意味とされる語句・文法が多くある。この現象は現在にも同様であり、誤用であると批判する意見がある一方で、誤用とみなされているものがたまたま現在、変化期にさしかかっているだけであり...

音声レベル 文法レベル 日本語

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• 2008/06/28
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• GON