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かかわりで検索した結果:11件
児童と実習生は信頼関係を築きつつあるのではないかな、と感じる場面が幾度となくあった。年齢が幼い分だけ、実習生への慣れも早いのかもしれない。しかし、児童が幼いからというだけではなく、この信頼関係は実習生の授業への面白さとも決して無関係ではないはずだ。授業が分かりやすく楽しいから児童...
第2課題 第1設題 この作品は一人のこまっしゃくれた子供が自分とはまるで生活感覚の違った一人の少年と出会いしだいに彼を受け入れていくという、どこか懐かしくて新しい「山田詠美文学」の魅力を十分に織り込んだ作品である。 作者は幼い頃、父親の転勤で何度も転校を繰り返しているが、この作品...
08806 生活指導法 第2分冊 1・思いや願いを生かす 同じ体験をしても、全員が同じところに興味・感心を持つとは限らない。児童も、一人一人思っていることが違うのである。その重いがそのまま態度となって、学びたいというように学習意欲になっていく。まず児童に意欲を持たせる。教師...
★設定理由 教育実習を通し、授業実践において重要視すべき点がいくつかあげられた。その一つに、「子どもたちが自ら作り上げる授業」「問題に対して(子どもたちが)多面的な視点を持つ」ということがある。自分自身それについて悩み、考え、授業を行ってきたが、今回改めてその重要性・実践の改...
現在、少子高齢化、核家族化の現象によって、世代間でのコミュニケーションを行う機会が減少している。共働きの両親をもつ子どもたちも増えており、食事を一人でとることもある。これらから、大人と子どもたちの関わりが減り、それと共に、子どもたちの間違った言葉遣いや乱暴な表現を注意する機会も減...
子どもの主体的な活動の姿を基にしたカリキュラムについて述べよ。その際、テキストに示されている事例から4例取り上げ、具体的に考察を図ること。また、以下のキーワードを必ず取り入れて述べること。 キーワード:「学び」 「体験」 「かかわり」 「遊び」 第1章 生活科のカリキュラ...
『子どもの主体的な活動の姿を基にしたカリキュラムについて述べよ。』 生活科の授業を展開するに当たって、『学び・体験・かかわり・遊び』の4つの柱を基にカリキュラムの作成を行なわなければならない。 生活科における本来の「学び」は、単に活動するだけにとどまらず、自分と身近な人々、...
「生かし生かされる存在」という言葉を聞いて最初に思い浮かんだのは社会生活の中での高齢者と若者の関係なので、それについて考えてみようと思う。 私は今までどちらかといえばコンピュータとか何々技術と言ったような、新しいことに興味を持ってきた。例えば天気予報に関しても、昔祖母に教わった...
子どもの主体的な活動の姿を基にしたカリキュラムについて述べよ。その際、テキストに示されている事例から4例(第1学年から2例、第2学年から2例)取り上げ、具体的に考察を図ること。また、以下のキーワードを取り入れて述べること。 キーワード:「学び」「体験」「かかわり」「遊び」 ...
日本近現代文学史1 平成二十年 -- 『藤村詩集にみる実世界とのかかわりと詩のモチーフ』 〈はじめに〉 詩人としての島崎藤村は、『若菜集』(明治三〇年八月)の刊行から、『一葉舟』(三一年六月)、『夏草』(同年十二月)を経て『落梅集』(三四年八月)に至るまで、四つの詩集を発表した。...
・虐待にかかわる制度・施策と家庭支援についてその現状と対策を論述せよ。・家族の意味と機能について論述せよ。・障害児のための在宅福祉サービスと家庭への支援の現状を論述せよ。・子育て家庭を取り巻く状況に関連する次のことについて説明せよ。・保育所による家庭支援に関する次の事について説明...