算数科教育法レポート　第１設題　「算数科教育の歴史（黒表紙教科書、緑表紙教科書、水色表紙教科書、単元学習、現代化、ゆとり）について述べ、それらの教育内容を自分の視点で考察せよ。」

「算数科教育の歴史（黒表紙教科書、緑

佛教大学 レポート 算数科教育法 算数科教育 歴史 黒表紙教科書 ゆとり

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算数科教育法

現在の小学校の算数科の内容について学習指導要領では、「数と計算」「量と測定」「図形」「数量関係」の４つに分かれている。歴史的にも、明治時代の黒<

レポート 教育学 黒表紙教科書 学習指導要領 ゆとり教育 大正時代 算数科の歴史

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H2113算数科教育法①

H2113 算数科教育法 設問：「算数科教育の歴史

算数科教育の歴史（黒表紙教科書、緑表紙教科書、水色表紙教科書、単元学習、現代化、ゆとり）について述べ、それらの教育内容を自分の視点で考察せよ。 ... 上記を踏まえ、2002年度完全実施の学習指導要領（算数科）の特徴について述べ、その教育内容を自分の視点で考察せよ。...

歴史 日本 小学校 学校 社会 学習指導要領 生きる力 学習 算数 表紙 佛教大学 教育学

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Ｓ0618　算数科教育法　課題レポート　Ｂ判定

『算数教育の歴史（黒表紙教科書、緑表紙

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算数科教育法の歴史

算数科教育の歴史(黒表紙教科書、緑

算数科教育法の歴史 レポート Ａ判定

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算数科教育法　リポート

『算数科教育の歴史（黒表紙教科書、緑

小学校 子ども 学習指導要領 表紙 算数科教育法 リポート 佛教大学通信

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『算数科教育史の歴史について述べ、それらの教育内容を自分の視点で考察せよ。』

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算数教育

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算数科教育の歴史

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