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減法で検索した結果:37件
加法や減法の筆算形式について考察をし、加法や減法の筆算形式の良さを、具体的に示しながら、分かりやすく述べていく。 筆算の方法を理解するためには、数の性質や計算の仕組みに立ちあがる必要がある。 ... 筆算形式の...
ここで、減法には大きく分けて求残・求補・求差があるが、減法の導入部においては、「残りがいくつか求めること」であり、意味が最も分かりやすい「求残」から始めるのが適当であると考えられるため、以下では求残について .....
さらに加法及び減法の拡張を図るため、Ⅱ位数及びⅢ位数の加法・減法を水道方式を利用して指導している(なお、今回の学習指導要領の改訂によりⅢ位数の加減法は3年の学習項目へと移動したが、「発展的学習」として部分的...
<課題①> 十進位取り記数法と加法・減法の筆算形式について考察し、加法や減法の筆算形式のよさを、具体例を示しながら、叙述する。 ... 筆算形式の原理は、加法と減法の両方に共通している点がある。
減法では常にその逆演算として加法が扱われた。幾何の内容は、図形そのものを対象とする・・・
」・「時刻の読み方」が2年へ移行、2年の「3桁の整数の加法、減法」・「かさの単位」・「時間」・「箱の形、正方形、長方形、直角三角形」が3年へ移行、3年の「小数の意味 ... 相互関係」・「ものの位置の表し方」、5年の「台形と多角形の面積」・「容積...
自然数とその加法・減法は、小学校1年から扱う内容である。加法や減法以前に、なぜ1の次が2なのかといった点に疑問をもつ子どもも少なくない。 ... これらの集合によって減法や乗法な
低学年では、具体物を用いた活動を通して、数の意味や表し方を理解するとともに、加法及び減法、(2学年から)乗法の意味を理解し、計算の仕方を考え用いることができるようにする。 ... 中学年では、加法及び減法や、乗法...
そこで、加法や減法の筆算形式について考察し、加法や減法の筆算形式のよさを具体例を示しながら、<課題1>に分かりやすく説明をする。 ... はじめに 第2学年から、算数科の内容に加法、減法の筆算の仕方について理解するように挙げられるようになる。...
減法は減法で、加法は加法で別個に指導することだ。というのも現在の子どもたちは同時に2つ以上の事をしたり考えたりするが苦.. ... 減法の10―1=9と常にその9+1=10の逆演算として加法が扱われているのだ。少しややこしくはないかと思う。...
線分図は加法・減法の指導の際に持ちいれられる。なお線分図の指導は、小学3年生で指導することになっている。 ... ブロック操作と○を使った図 1年生では、ブロックや記号を用いて加法・減法の指導で持ちいれられる。ブロックなどでは、演算の意味を視覚的に表すことが出来る。...
低学年は、ブロックやおはじきなどの具体物を用いた活動などを通して、数についての感覚や意味、表し方について理解し、加法及び減法の乗法の意味を理解し、計算の仕方を考え、用いることができること。 ... 中学年は、加法及び減法...