教育の方法・技術論分冊1(科目コード0926）よい授業を作るとはどういうことか

「よい授業」とは、時代ごとに求められる授業が達成すべき教育目標を教師が生徒に教授し、生徒が能動的に学習できるようにすることで、教える側と学ぶ側がそれぞれ教育目標を達成していくもの

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• むらそい

教育学概論　レポート設題1　科目修了試験設題1,2,3,4,5　【東京福祉大学】

レポート設題１ 「今日の「子ども」を取り巻く環境の変化をふまえた上で、「よりよい教育とは何か」という問いに対するあなたの意見を述べよ。」 ... 以下において、このような環境の中において「より良い

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• harukou

教育学概論「(一部抜粋)今日の『子ども』を取り巻く環境の変化に応じた『よりよい教育とは何か』」（A判定レポート課題）

「教育の基本的概念や理念がどのように現れてきたかという歴史的経緯をふまえた上で、今日の『子ども』を取り巻く環境の変化に応じた『よりよい教育とは何か』という問いに対するあなたの意見

東京福祉大学 4020 教育の基本的概念 歴史的経緯 レポート 合格 2020 教育学概論

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• 元会社員先生

専門演習Ⅰ　レポート設題1　科目修了試験　設題1,2,3,4,5,6　【東京福祉大学】

レポート設題 『「よりよい生徒指導」の在り方についてあなたの考えを述べよ。』 ... どのような教育活動においても、教育実践が成果を上げるための大前提の一つに「児童生徒理解

いじめ 不登校 よりよい 意義 課題 児童生徒理解 重要性 環境 方法 学級経営 ホームルーム経営 教育相談 生徒 指導 学校 生徒指導 児童 教師 情報 経営 社会

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• harukou

＜明星大学通信＞2022年 5月実施 科目終了試験 PB2140 初等理科教育法『良』

テキスト「未来の科学教育」ではどんなことを大切にしていたか述べよ。たとえば、「発言しない生徒」への対応はどうしたらよいか。 ... 明星大学 教育学部 教育

設題１：教育相談の開発的機能について解説し、教育現場においてどのように生かせばよいかを具体的に述べなさい。 ... 全ての子どもを対象として行われるものであり、一人ひとりが個

近大姫路 通信 レポート 教育相談 開発的 機能 ソーシャルスキル 教示 モデリング リハーサル フィードバック 強化 定着化

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【東京福祉大学】 4500 教育原理

「よりよい教育」とは、生徒と教師という形式に当てはめると、生徒にとっては.. ... 【設題１】今日の「子ども」を取り巻く環境の変化をふまえた上で、「よりよい教育

環境 日本 福祉 子ども 発達 学校 教師 社会 文化

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教育工学　「国際理解教育」を授業の中でどのように具体化したらよいか述べよ

「国際理解教育」を授業の中でどのように具体化したらよいか 標記テーマを考えていくにあたり、国際理解教育とは何か、一般的な学校教育との違い、 具体

環境 日本 人権 社会 文化 国際 学校 理解

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近大姫路　教育相談　レポート　設題１

科目名（教育相談） 設題１ 教育相談の開発的機能について解説し、教育現場においてどのように生かせばよいかを具体的に述べなさい。 ...

子ども カウンセリング 少子化 社会 教育相談 学校 道徳 家族 問題 大学 近大姫路 レポート

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【日大リポート】教育の方法・技術論

【教育の方法・技術論】 「よい授業」を作るとはどういうことか、教育方法学上の多くの考えから考え、論述しなさい。 ... テキストの一部のみを参照するのではなく、「

日本大学 教育の方法・技術論 リポート 合格

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• chibiari

教育方法学　科目最終試験問題　６設題セット

わが国の子どもの学習意欲を高めるために、どのような授業づくりをしたらよいかをテキストの内容をふまえながら述べよ。 ... 基礎基本が重要であるが学力の構造をどのように考えればよいか、教科書で紹介されている学力の構...

教育方法学 佛教大学 科目最終試験 過去問

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• nodamayu