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経済で検索した結果:627件
しかし、現実には歴史的に形成された身分制度に対する経済的心理的差別は現存しており、これが部落問題である。 ... 日本国憲法は「すべての国民は、法の下に平等で、人権、信条、性別、社会的身分又は門地により、政治的、経済的又は社会的な関係において、差別されない。」と謳われている。...
戦後の日本は日本国憲法において、「すべて国民は、法の下に平等であって、人種、信条、性別、社会的身分又は門地により、政治的、経済的又は社会的関係において、差別されない」(第14条)と法の下の平等をうたっている...
第二は「民主主義の意義、国民生活の向上と経済活動とのかかわり及び現代の社会生活などについて、個人と社会とのかかわりを中心に理解を深めるとともに、社会の諸問題に着目させ、自ら考えようとする態度を育てる」である...
2014年度の明星大学 教育学部 通信教育課程における、レポート課題の合格レポートです。特に指摘もなく、高評価で1回目で「合格」の評価をいただきました。皆様のお役に立てれば幸いです。 また、本科目の科目終了試験の過去問と回答例も別データで販売しております。科目終了試験を受ける方...
日本国憲法で定められている自由権には精神的自由権、経済的自由権、身体的自由権等に分類されている。 ... 経済的自由権では職業選択の自由、居住移転の自由、海外と渡米の自由があり、身体的自由では法廷手続きの保障、刑罰の内容の保障、刑事裁判手続き上の保障が ある。...
「地方間の格差」この意味は、人口が多く平均所得の高い都市部と人口の少なく平均所得が低い地方では経済的部分で差があるというものである。 ... 家庭教育について 本稿のねらい 生まれた時点での格差、高等教育を受けることが家庭の経済...
したがって、もっぱら生活に困窮しているかどうかという経済的状態に着目して保護が行われるのである。 3.
ここでは第3条に「教育の機会均等」が掲げられ、「身体的社会的経済的な差別を受けず能力に応じて教育を受ける」という考え方を示した。
このような時代では、学校教育は社会的・経済的地位を表す象徴的意味を持っていたため、子どもの選別に学校が決定的役割を果たすことはなかった。
基礎基本の学力と教育格差と経済格差との関連について論ぜよ。また格差問題を解決するうえで教育方法はどのようにあるべきか。』 現在、わが国の教育は小学校から大学にいたるまで大きな変革の時期を迎えている。
経済 の成長に合わせて歳入が増大し、それに伴い教育においても多 くの予算が投入されることとなっていた。ところが、1970 年代 において景気の低迷などの局面にあ..
また第23条では「学問の自由は、これを保証する」と記し、学問の自由を、第14条では「すべての国民は法の下に平等であって、人種・信条・性別・社会的身分又は門地により、政治的、経済的又は社会的関係において、...