【日大通信】哲学基礎講読　課題２（２０１９~２０２２年度）合格レポート

日本大学通信教育部 ２０１９~２０２２年度 哲学基礎講読 分冊２ 課題２： 教科書所収アルノー、二コル共著『論理学、別名思考の技法』（<

日本大学 日大通信 哲学 人間 問題 知識 方法 定義 理解 思考 未来

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2009(教科)音楽第2分冊

音楽 思想 人間 影響 生活 ルター 自分 心臓 クリスマス

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2009教育の原理第2分冊

環境 社会 学校 子ども 家庭 差別 家族 国家 人間 平等

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人間の発達と学習　第２分冊

参考までに使用してください。

子ども 知識 教師 学習 問題 理解 人間 課題 記憶 ルール

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全人教育論　第２分冊

小原國芳の人間観・教育観

子ども 社会 人間 学習 現代 能力 現状 精神 現代社会 視点

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生徒理解と教育相談第二分冊

カウンセリング 教師 学校 教育相談 生徒 問題 教員 人間 評価 人間関係

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０７８２６　教育社会学第２分冊

０７８２６ 教育社会学 第１分冊 ○一人前の男になるには 苗木は木に成長をする。おたまじゃくしもかえるになる。他の植物や動物も成長をしたら、同じような見た目になり、同じような生活を送る。

子ども 社会 女性 地域 自立 人間 責任 成長 選挙

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体育科指導法第二分冊

評価 社会 スポーツ 体育 健康 児童 運動 学習 人間 比較

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イギリス文学史I第2分冊

新聞小説と英国小説勃興との関係をJonathan Swiftを中心に述べ、彼の作品とSamuel RichardsonのPamela or Virtue Rewarded との相違を述べる。

心理 女性 発達 イギリス 小説 文学 人間 新聞 旅行 新聞小説

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児童理解と教育相談第二分冊

環境 子ども 教師 社会 学校 児童 不登校 教員 人間 人間関係

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人間の発達と学習　第一分冊

また乳児期はボウルビィによるアタッチメントの第1段階、第2段階に当たり、欲求をみたしてくれる人すべてに愛着を示すところから始まり次第に母親や父親といった特定の相手に親密な相互交渉

子ども コミュニケーション 発達 教師 幼児 問題 人間 集団 課題 学習 玉川大学通信教育部

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• sun_ping_cha

学習発達論　第２分冊　A評価

まず、メリットに繋がる経験を2つ叙述する。 小学2年生の図工の授業である。牛乳パックを使ってサッカーボールを作るという課題が出された。 ... 次に＜課題②＞では学習意欲の有無にはどのようなことが関わるのか、テキストの内容をふまえ、自身の経験を挙げながら叙述する。 ...

教師 学校 学習 問題 授業 課題 人間 高校 動機 集団 2017 玉川大学 玉川 通信 レポート 合格 小学校

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• ☆YUI☆