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発達 学校で検索した結果:3,205件
保育者の使命について考察せよ 今まで私は「保育者の使命」とは、児童福祉法第39条、学校教育法第22条から、「幼児を保育し、幼児の健やかな成長のために適当な環境を与えて、その心身の発達を助長すること」であると ....
さて、学校教育法の中で、第77条の中で幼稚園教育とは、「適当な環境を与えて、その心身の発達を助長すること」と、書かれている。小学校以上の教育は、授業で学習することがほとんどである。
していくか、発達のパターンや人生の各段階における精神状態から態度、行動に至るまでの詳細な報告、三つ目は、成人期を主に3つに分け、成人の成長に伴った教育の必要性を強調したヴォントレスによるものである。 ... 一つは、年齢グループで異なる社会観、自...
第3に、発達保障論的障害者福祉論を補強するものとして用いられる。発達可能体として社会適応させていくことがノーマライゼーションの理念と内容に貢献する。 ... ☆インクルージョン・・・通常教育と障害児教育を統一した...
②その他の要因 近年の日本は、「核家族化・少子化」が進み家族構成も子どもの発達、人格形成におおきな影響をあたえている。 ... 特に、環境的要因は、家庭的要因、学校集団的要因、社会・文化的要因の3つに分けられる。...
小学校4年道徳指導案
教育課程の概念は一般に、「学校において編成する教育課程とは、学校教育の目的や目標を達成するために、教育内容を生徒の心身の発達に応じ、授業時間数との関連において総合的に組織した
乳幼児期の保育のあり方だとして、「幼稚園教育要領」では、その総則において「幼稚園教育は、学校教育法77条に規定する目標を達成するため、幼児期の特性を踏まえ、環境を通して行うものであることを基本とする。 ... は、家庭や地域社会と連携を図り、保護...
」に示されているので、これに従い地域や学校の実態及び児童生徒の発達段階や特性に考慮して.. ... 教育課程の編成 教育課程とは、「学校において編成する教育課程とは、
カリキュラムを編成し、質の高い教育が展開されることの意義は、第一にそこに在籍する教育を受けるものの心身の発達段階や特性、学校や地域の実態を踏まえたものであってはじめて効果が期待できる点である。 ... カリキュラ...
児童養護施設で実習に行った時、アットホームな雰囲気を作ろうとしていることは分かるのだけれど、どこか家庭とは違い施設・学校のようで、私が家で感じる雰囲気とは違っていた。それはなぜか?
幼稚園教育要領では、「幼児の自発的な活動としての遊びは、心身の調和のとれた発達の基礎を培う重要な学習であることを考慮して、遊びを通しての指導を中心として保育のねらいが総合的に達成~ 保育所保育指針では...