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発達 問題で検索した結果:405件
教師はいかにして授業させるかということや、生徒の起こす様々な事件への対応や親への対応、さらにはそのような事件からいかにして自分の学校の生徒を守るかというセキュリティーの問題まで、実に様々な問題を抱えて仕事 ......
②子どもを発達的な視点から理解するとはどういうことか、および、子どもの問題行動の捉え方の2点について整理して述べなさい。 ... 日本学校教育相談会(2006)によれば、教育相談とは「教師が、児童生徒最優先の姿勢...
これは、クライエント(来談者)の発達や 適応を促進するために、クライエント自身の潜在力によって、非指示的に問題の解決を進 めていく方法である。 ... 1 教育相談 第一回(2)カール・ロジャースのカウンセリング...
この三者の中でも、超自我が未発達な場合には反社.. ... 一般的に、子どものこういった問題行動は、イド(快楽を求める心)、自我(自分の行動を決定する心)、超自我(理想の姿を求める心)の三者のバランスが崩れること...
②「いじめ」「不登校」「障害のある、あるいはそれを疑う子どもの保護者への支援」「困った保護者への支援」の問題のうち、いずれかつを選んで、その考え方と支援の方法を述べなさい。 ... 【参考資料】 「教師のための教育相談 日常から子どもに向き合うイ...
今日、生徒の孤立化、いじめ、不登校、都市生活における近隣関係の欠如や摩擦、障害者への支援・福祉などが大きな社会問題となっており、このような状況のなかで、向社会的行動の発達への理解は大きな役割を果たすと考 ... ...
理解と教育現場における対応の方法に関して、一つの発達障害を取り上げ、問題行動の捉え方を踏まえつつ述べなさい。 ... -----------------------------------------------...
・2単位目 1.社会科教育内容の主体的知識化と問題い解決力について、両者を培うためにはどうしたらよいか、具体的に論じなさい。 ... そこで指導法としては、「なすことによって学ぶ」という原則が重視され、現実生活の中で生じる具体的な...
①児童の心身の発達や学級の実態を考慮し、なるべく簡潔で、いずれの児童にも理解しやすい要を得た組織を工夫すること。 ... 学級活動は、児童が自ら所属する集団を、どのようにしてより住みよい場としていくか、また、どうすれば、一人ひとりがやる気をもっ...
しかし、これからの学校教育は、問題発見能力や問題解決能力といった、統合的な能力を伸ばすことが求められている。 そのためには、「児童・生徒中心主義」に基づいて、児童・生徒が中心となって、「体験・.. ... (1...
して諸問題を解決しようとする自主的な、実践的な態度を育成することである。 ... 学級活動の目標は、このような学級集団における望ましい集団活動を通して、望ましい人間関係を形成し、集団の一員として学級や学校におけるよりよい生活づくりに参画し、学級集...
しかし、この目的を教育実践として導くには問題がある。例えば、教育基本法の第一条では「人格の完成をめざす」ことが示され.. ... 例えば、小学校では「心身の発達に応じて初等普通教育を施す」高等学校では「心身の...