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発達援助で検索した結果:64件
それは、①自己指導の助成のための方法原理、②集団指導の方法原理、③援助・指導の仕方に関する原理、④組織運営の原理、である。 ... これは、内在的な価値をもった個々の生徒の自己実現を助ける過程であり、人間性の最上の発達...
➀自己指導の助勢のための方法原理 ②集団指導の方法原理 ③援助・指導の仕方に関する原理 ④組織・運営の原理 これらは方法論やシステム面から生徒指導の原理をまとめたものである。 ... ⑤個別的且つ発達的な教育を基...
当リポートでは、「生徒指導の手引き」にてあげられている4点の生徒指導の原理(①自己指導の助成のための方法原理、②集団指導の方法原理、③援助・指導の仕方に関する原理、④組織・運営の原理)のそれぞれについて ... その中の第1章「生徒指導の意義と原...
例に出すと,食事・睡眠・排泄・衣服の着脱など基本的習慣を見につけていく中で,親が大切にすべきことは,子どもを自分の思い通りに動かすのではなく,自立しようとする子どもの動きを尊重し,援助する姿勢である。 ... 以下に発達...
それらの動きがより明確になるように、児童生徒の行動がさらに発展していくように、学習環境を整えたり援助の仕方を工夫したりする必要がある。 ... 病気以外に他の障害を併せ有する児童生徒は、一人ひとりの障害の状況が多様であり、発達...
集団の発達を3段階に分けており、第1段階は規律構築の段階、第2段.. ... のおかれている環境や、社会的諸条件に即して、これに主体的に対応し、集団での人間関係の改善や協調性の向上を図り、自己指導能力や自己教育力を高めて、自己実現が可能となるような資質と態度を育てる教育的な指導・援助...
かれていない白紙であり、生後の経験を通してその紙に経験が書き込まれていく」というタブラ・サラ説ではなく、子どもの本性はすでに将来成長する能力を内的に有しており、教育者は子どもの内的本性が自ら実現していくのを援助 ... また、ペスタロッチーは「人...
教科外教育は児童生徒一人ひとりの自己実現の達成を目的とし、学校教育全体で自己教育力の伸長を援助し、促進するという積極的な教育目的を有しているものである。 ... 教科教育が子どもたちの「知」の発達を担うのに対して...
参考文献 『障害特性の理解と発達援助 第2版』 昇地勝人・蘭香代子・長野恵子・吉川昌子 編 1.脳性麻痺の定義と分類、原因について述べ、脳性麻痺児に対する支援方法について述べよ。 ... 進行性疾患や一過性運動障...
佛教大学通信教育教育学部 S8101 教育原論1 2013年度対応 第1設題:ハウィガーストの発達課題について述べよ。 についてのレポートです。
3.発達援助的カウンセリングの意義と方法について述べよ。 4.中・高校生の進路相談の意義と方法について述べよ。 5.教師による教育相談(学校カウンセリング)の取り組み方について述べよ。 ... ●Z1102 教育...
ペスタロッチーは、子どもには潜在的に将来発展する素質があり、この潜在的素質が子どもから発達していくように促し、助けることが教育の意義であると考えている。 ... ペスタロッチーは、真への認識、美の感情、善の力、これらは全て子どもが生まれながらにし...