752 初等図画工作科教育法２単位目

図工においては、各人各様の感性を認め合うところから他者を理解し慮るということ、すなわち寛容の精神を培いたいところです。

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• 明星・近大姫路・教員採用試験

757 初等社会科教育法　２単位目　合格レポート

に自ら学び認識しようとする①関心・意欲・態度、創造的で総合的な問題解決をしようとする社会的な②思考・判断、普遍的で個性豊かな観察と資料活用による③表現・技能、社会的事象に関して身に付き活かせる④知識・理解...

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• 2010/05/03
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• 
• mayumiko

佛教大学 S0610国語科概論 第一設題

新学習指導要領によると、国語科の目標は「国語を適切に表現し正確に理解する能力を育成し、伝え合う力を高めるとともに、思考力や想像力及び言語感覚を養い、国語に対する関心を深め国語を尊重する態度を育てる」と記...

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• kinnrti

教科教育法社会１(第２設題)リポート

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• boatboy1984

国語科教育法　科目最終試験　６設題解答

他の学習者との差異が明らかになることで、思考は活性化され、より深い理解へとつながっていくのだ。 ... そこでは作品の世界を丸ごと豊かに深く理解させるために、学習者のイメージ体験や感動体験が重視される.. ......

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• roco

体育概論Ⅰ　【レポート】　A判定　佛大

このため体育では「適切な運動の経験や心身の健康についての理解を通して、健康の増進と体力の向上を図るとともに、健康で安全な生活を営む態度を育てる」として、健康・安全に留意して運動を行う能力や態度を養いながら...

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• 2013/01/28
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• 
• 同志社卒　教師

752　初等図画工作教育法　２単位目　合格レポート

図工に於いては、各人格様の感性を認め合うところから、他者を理解し慮るということ、すなわち寛容の精神を培いたいところです。

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• 2010/05/03
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• 
• mayumiko

家庭科教育法

（技能） 寒い季節に暖かい住まいや換気の工夫をすることは環境保全につながることを理解する。 ... （知識・理解） 指導計画（全7時間） 第1次 寒い季節の過ごし方を知ろう（3時間） 第1時 日本の四季によって、どのように生活が変化しているか を知る 第2時 世.....

佛教大学 家庭科教育法 S0620 A判定 合格 佛大 家庭科 小学校 指導案 学校 児童 学習指導要領 地域 学習

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• chika020484

家庭科教育法 report

（１）の評価、およびこれまで受けてきた家庭科の授業を振り返り、さらに新学習指導要領家庭科の「目標」を理解した上で、小学校家庭科教育のあり方について考えを述べなさい。（規定の書式で、５～６枚）。

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• 2009/07/08
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• utsunomiya

【明星大学】　PA2030　教育心理学　２単位目　2017年度～　履修登録者用

【参考・引用文献】 参考文献 『児童生徒理解のための教育心理学』古屋喜美代・関口昌秀・荻野佳代子編著（ナカニシヤ出版） 『絶対役立つ教育心理学実践の理論、理論を実践』藤田哲也編著（ミネルヴァ書房）...

明星大学 PA2030 教育心理学 ２単位目 2017年度 履修登録者用 環境 心理学 教師 心理 児童 動機 学習 課題 評価 言葉

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• るんるん４かい

【教育原論1(Z1102他) レポートA評価◎】2019年度対応 ハヴィガーストの発達課題について述べよ

『ハヴィガーストの発達課題について、よく理解してまとめています』という所見をいただきました。 A評点のレポートです。（3,108文字） 確実に単位取得されたい方限定です。

教育原論 倫理 学校 課題 道徳 学習 幼児 発達課題 レポート 合格 佛教大学 通信課程 A評価 ハヴィガースト 2017年度

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• hanjiro 北九州大学卒

古典的条件付けとオペラントの条件付けの違いについて

人間行動を理解するうえで、学習行動は不可欠であり、学習とは、生活体の経験に基づいて生ずる比較的永続的な行動の変容を言い、行動の変容とは、新しい行動の獲得と既存の行動の消去を指している。

福祉 心理 学習 行動子供 古典的条件付け オペラントの条件付け

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• 
• kats