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特別支援教育で検索した結果:228件
2023年度合格レポートです。参考として活用ください。【課題】 1.特別支援学校の教育課程の基本と編成、および教育課程編成上の特例について述べなさい。 2.各種障害のうち、LD(学習障害/限局性学習症)と知的障害それぞれの障害の概念(定義)、発達特性と指導・支援について述べな...
平成26年度に明星大学通信教育部人文学科で合格した「教育心理学」のレポートです。 皆さんの勉強の手助けになればと思います。
東京福祉大学通信教育課程「知的障害者の心理・生理・病理」のレポート参考に。
ご覧いただきありがとうございます。 佛教大学 特別な教育的ニーズの理解とその支援 リポート&科目最終試験対策5題のセットです。A判定合格済みです。 指定テキスト『特別支援教育の基礎・基本2020』独立行政法人 国立特別支援教育総合研究所 著 出版社: ジアース教育新社...
C判定です。参考になれば幸いです。 テキストで学習した障害特性をふまえ、知的障害児が被るであろう社会的不利について考察し(その際、WHOの障害の定義やICFのモデルを参照すること)、その解決方法について具体例をあげて説明せよ。 ...
東京福祉大学通信教育課程「障害児教育論」のレポート参考に。
明星大学 通信教育特別支援学校教員コースの必修です。 ※2020年現在、特支教員です。(知的→聴覚) ※レポート作成時は実習教員です。現場の目線でレポートしています。 2018年度提出・合格・高評価 ぜひ参考にしてみてください。 =======================...
明星大学 通信教育特別支援学校教員コースの必修です。 ※2020年現在、特支教員です。(知的→聴覚) ※レポート作成時は実習教員です。 2018年度提出・合格・高評価 ぜひ参考にしてください。 ==========================================...
肢体不自由児教育における「自立活動」について論じなさい。 文部科学省は肢体不自由を「医学的には、発生原因のいかんを問わず、四肢体幹に永続的な障害があるもの」とし、それらを形態的側面として「先天性のものと、生後、事故などによる四肢切断等がある」と分類し、先天性のものを「中枢神経...
知的障害児の実態把握のあり方について、自分の意見を交え述べよ。 文部科学省は知的障碍を以下のように定義している。 「知的障害とは、一般に、同年齢の子供と比べて、「認知や言語などにかかわる知的機能」の発達に遅れが認められ、「他人との意思の交換、日常生活や社会生活、安全、仕事、余...
『平成11年3月の学習指導要領により改められた、指導領域『自立活動』について、その改訂意図と見直し内容について説明せよ。』 盲学校、聾学校及び養護学校の目的について、学校教育法第71条の後段に「あわせてその欠陥を補うために、必要な知識技能を授ける」とある。これは学習指導要領で...
病弱教育の対象疾患と現代的課題をまとめた上で、病弱教育の意義を述べなさい。 病弱教育は特別支援教育の一つであり、その場としてまず「特別支援学校」が挙げられる。そして病院のなかに設けられ「院内学級」と呼ばれる「特別支援学級」があるが、ここでは長期間の治療や療養者が多い。また「通...