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日本で検索した結果:1,360件
いわゆる同和問題とは、日本社会の歴史的発展の過程において形成された身分階層構造に基づく差別により、日本国民の一部の集団が経済的・社会的・文化的に低位の状態におかれ、現代社会においても、なお著しく基本的人権 ......
日本国憲法と教育基本法の関連について。直観教育の系譜について。{改訂教育基本法(H/18/12/15)}と{旧教育基本法(S22/3/31)}を比較して各自の思うところを述べよ
デューイを中心とする進歩主義教育運動は戦後日本の初期社会科に理論的基盤を与えた。 1945年の敗戦後、GHQ主導で日本は占領されることになる。 ... その一方で国史、地理の暫定教科書の編集を進めるとともに、...
①とかかわらせながら、日本および世界の中の自分を、概略的な日本地誌・世界地誌および日本史・世界史の中に位置づけてわかる。 この4構造を小・中・高のそれぞれの社会科カリキュラムの中
だが日本の教育行政はこの点について国民の理解 は得られていない。 ... PA1030 教育の制度と経営 1単位目 1.日本における教育改革の動向と教育制度及び教育行政について、関心のある課題の要点をまと め、見解を述べよ。 ...
るまですべての教育を日本で日本人教員により日本語で受けることは、ごく普通のことと考えられていた。 ... ①国際化する社会に対応した教育とは何かについてまとめ、そのために学校はどのように変わらなければならないのか...
しかし、第一次ベビーブーム時の子どもが大人になり、子どもを生みはじめた1973年には、2,14という現在の日本の人口を維持するのに必要な数値をわずかに上回る程度の出生率にとどまった。 ... これが2,08を下回ると現在の日本...
これを保障する法律が「日本国憲法第14条1項」と「教育基本法第4条」である。日本においては,学校教育に関する法律が多く定められている。 ... 日本の教育法規には,
第1課題 第2設題 江戸幕末期において、日本の識字率は世界一であった。また、当時の日本を訪れた多くの外国人が日本の子どもの礼儀正しさに驚いたといわれる。 ... ロシア海軍
1945年、第二次世界大戦の終結により、日本はGHQ(連合国軍給司令部)の支配下に置かれ、軍国主義・極端な国家主義を日本の教育界から排除を指令され、戦時色の強かった修身、日本歴史
そのため、几帳面にひたすら努力することが大切だ、という考え方が日本社会には存在した。この日本人の精神は戦後日本の高度成長に最もよく現れていると言えるだろう。 ... こうした社会の情報化により、
次第に、神仏混合から神道を日本の精神的支柱とした。これらの動きには富国強兵のための資本主義の倫理を導入しようとすることによって日本の教育の改革を意図したものである。 ... 藩校では儒教的倫理観、寺子屋では...