心理学基礎実験① 「心理学実験法についてまとめ、自分の問題意識に沿った実験のテーマや方法について考察せよ。」 課題レポートＡ判定

その中でも｢実験法｣は中心的な方法であるといえ、最も重要な方法である。 (1)「実験法の特徴と目的」 ｢実験法｣は、観察場面に何らかの｢人為的操作｣を加え、そこでの行動・事象を観察する方法

『考古学と関連科学B』課題１ 《炭素14年代測定、AMS法、較正年代の原理・方法》 《炭素14年代測定、ＡＭＳ法、較正年代の原理・方法》 １．炭素14年代測定の原理 炭素14年代測定とは、放射性同立体である .....

実験 測定 電子 科学 化学 分析 考古学 方法 生物 統計

• 550 販売中
• 2011/01/25
• 閲覧(3,816)

• 
• malaplop

S0104　教育方法学第1設題 判定A　2018年度対応

場合における学習指導設計および評価方法を提案しなさい。 ... OECDが行っている生徒の学習到達度調査（PISA）で求められている能力を高める授業と評価の方法について、教えることを中心にした場合と、学習すること...

佛教大学 2017年 佛大 S0104 判定A。教育方法学 第1設題 環境 実験 日本 経済 子ども 学習 教師 社会 学校 評価

• 550 販売中
• 2017/09/29
• 閲覧(2,935)

• 
• shotarou

質問紙法による性格の測定

質問紙法による性格の測定 学科： 学年： 学籍番号： 氏名： 実験者名： 被験者名： 実験日時： 実験場所： 目的 性格を測る方法の一つとして、質問紙法あるいは人格目録と呼ばれる方法が古くから ... この方法は、対象となる個人に、その人自信についての一連の質問に答えてもらう。...

実験 分析 測定 質問 性格 方法 性格検査 目的 個人 自分

• 550 販売中
• 2010/05/11
• 閲覧(3,357)

• 
• b0nn1y

理科教育法2

『科学者が自然を探求する方法（科学の方法）を解説したあと、それを理科授業にとり入れた場合の授業展開例を示せ。』 科学者の自然を探求する方法は、近代的な方法

３）保存の方法の基準 殺菌後直ちに.. ... の基準 A ６２～６５℃までの間で３０分間加熱殺菌するか、またはこれと同等以上の殺菌効果を有する方法で加熱殺菌。 ... 以外・・・0.18％以下 ...

実験 測定 方法 温度 定量 判断 ペット 規格 製造 保存 農業

• 550 販売中
• 2011/06/21
• 閲覧(1,719)

• 
• horitomo_0912

理科 テスト対策　近大姫路大学　通信教育過程

①電磁石の作り方（準備物と方法）を説明しなさい。 ②電磁石の強さをかえる要素が何かを調べる実験の準備物と方法を説明しなさい。 問１：「植物の消化と吸収」で唾液のはたらきの実験をしたい。 ... 問３：「ものの溶け...

理科 テスト 近大姫路大学 通信 テスト対策 実験 大学 比較 子供 方法 遺伝 変化 試験

• 550 販売中
• 2014/04/07
• 閲覧(4,408)

• 
• 明星・近大姫路・教員採用試験

2016年度　リポート S0104　教育方法学　設題１　評点　B

場合における学習指導設計および評価方法を提案しなさい。 ... することを中心とした場合の設計手続きの違いを踏まえ、それぞれの場合における学習指導設計および評価方法を提案しなさい。 ... また、学習指導設計や評...

学習 実験 日本 情報 子ども 学校 教職 指導 教師 社会 佛教大学 リポート

• 550 販売中
• 2016/04/12
• 閲覧(2,266)

• 
• PORTGAS・D・ACE

自由再生

学科： 学籍番号： 学年： 氏名： 実験者名： 被験者名： 実験日時： 実験場所： 目的 一定の刺激材料を同時（または継続に呈示し）その後記銘された材料の再生を求める方法 ... そして、呈示順序を無視して再生を...

実験 再生 学習 課題 記憶 材料 方法 研究 自由再生

• 550 販売中
• 2010/05/11
• 閲覧(5,569)

• 
• b0nn1y

フェライト系磁性酸化物の合成 評価：A

フェライト系磁性酸化物の合成 序論 本実験では、代表的な磁性体であるフェライト系酸化物を、共沈法および固相反応法の二つの方法で合成することを通して、酸化物セラミックスの合成法の原理の理解と、実験操作の ... 2-2共沈法 NiFe2O4を指針...

実験 レポート 電子 比較 測定 X線 合成 方法 イオン 金属

• 990 販売中
• 2009/06/12
• 閲覧(2,886)

• 
• chemist-man's

佛教大学　S0104　教育方法学　レポート　2015年　第１設題＆第２設題

S0104 教育方法学 第１設題 OECDが行っている生徒の学習到達度調査（PISA)で求められている能力を高める授業と評価の方法について、教えることを中心とした場合と、学習することを中心とした場合の設計手続 ....

環境 実験 日本 情報 教師 学習 小学校 学校 子ども 指導案 佛教大学 通信教育 教育学部 第１設題 第２設題 レポート リポート 中学校 特別支援

• 550 販売中
• 2015/11/24
• 閲覧(2,013)

• 
• 赤いりんご

佛教大学 S0104教育方法学 試験６題ｘ解答

また、その能力を学校教育で育成するにあたって工夫すべき教育方法を説明しなさい。 ... S0104 教育方法学 科目最終試験 課題習得学習と課題発見・解決型学習を定義し、それぞれの違いと学校のカリキュラムとの関係...

佛教大学 佛大 通信 S0104 教育方法学 科目最終試験 実験 日本 学習 子ども 教師 レポート 社会 評価 教職 学校 課題習得学習 課題発見・解決型学習 カリキュラム 確かな学力 ARCSモデル 学習意欲 指導形態 ティーム・ティーチング 少人数教育 習熟度別指導 国際数学・理科教育動向調査 TIMSS 学習到達度調査 PISA 目標準拠評価 ポートフォリオ評価 パフォーマンス評価 完全習得学習 ベンジャミン・ブルーム 発見学習 仮説実験授業 板倉聖宣 庄司和晃 ブルーナー 個人評価 到達度評価 真正の評価論

• 550 販売中
• 2014/05/28
• 閲覧(6,017)

• 
• kinnrti