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教育学で検索した結果:199件
『ペスタロッチーの教育学(直観の原理など)について考察せよ』 ペスタロッチーは、生涯を貧民や孤児の救済、民衆教育に尽くし、ノイホーフに貧民学校、シュタンツに孤児院、ブルクドルフに
宗教教育の是非について 『「いただきます」をいうことが宗教教育にあたるか』という命題について「宗教教育
①道徳教育とは自然な心ある行動を促す教育であり、その時間のねらいは、道徳的判断力、道徳的心情、道徳的実践意欲と態度を培うことを通して道徳的実践力を育成することである。
『ペスタロッチーの教育学(直観の原理など)について考察せよ』 ペスタロッチーの教育に対する種々の考えの根本には、子どもの本性は全くの白紙であり観念や原理は経験によってはじめて獲
※このレポートは、玉川大学通信教育部・科目名「倫理学概論Ⅰ」平成22年度課題の合格済レポートです。 <課題> ⑴道徳に関する代表的な義務論を1200字程度でまとめなさい。
1989年の学習指導要領の改訂によってその目標の中に従来からの「人間尊重の精神」に「生命に対する畏敬の念」が付け加えられたことでもわかるように、生物学的「生命」・文化-社会的「生(活)」・道徳的-人格的 ... ③ゆとりのある教育...
そして、教科書はユークリッド幾何学の内容を基底にし、小学生が理解しやすいよう工夫されたのである。 明治時代中後期は、教育の国家統制が強まり、国定教科書制度が導入された。 ... 算数科教育
このような法令・制度の変遷過程において、政界・思想界では、徳育の方向性をめぐっては、福沢諭吉による儒教主義批判、加藤弘之による宗教主義的徳育論、西村茂樹らの儒教主義的徳育論、倫理学を基盤とすべきとの森有礼 ... 道徳教育...
1.道徳教育の時間 中学校の学習指導要領には、「道徳教育の目標は、(中略)学校の教育活動全体を通じて、道徳的な心情、判断力、実践意欲と態度などの道徳性を養うこととする。 ...
道徳教育の理論と実践 「幼少期から形成される道徳判断について」 人は他者の行為を解釈する手がかりとして、行為の背後にある相手の意図を探ろうとする。