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教育学で検索した結果:526件
これらの学習の形態にはそれぞれ特色及び長所・短所があり、教育実践への応用にはそれらの認識が大切である。以下にそれぞれの簡単な整理をしてみる。 一斉..
【算数・数学教育学の学び】 学校教員を目指すにあたり、算数・数学教育学を学ぶことは、深い知識を得るためだけではなく、その知識を活用し、より多く
明星大学通信教育部 初等教育方法学(PB2160) 2単位目合格レポート ■課題: 1. ... 我が国の教育方法の歴史をまとめた上で、今後の課題を整理しなさい。 ■成績:合格 ■講評 1. 具体的な面から検討が進められています。 2. 教育方法の流れについて、理解が得られました。...
岡倉由三郎 『発音学講話』(1905)、『英語発音学大綱』(1906)、『英語教育』(1911)の著者。 ... 1901年、フランスの学校で、外国語教育
451教育方法学Ⅰ 1単位目 合格レポート ーレポート課題ー 1、我が国の教育方法の歴史をまとめた上で、今後の課題を整理せよ。 2、問題解決学習について調べ、具体的な実践例を考え
ドイツの教育学の創始者であるヘルバルトは、一斉授業の普及と制度化を行った。「教育の基礎を倫理学と心理学におく」
児童学の教育学的基礎Ⅱ 天野正治 聖徳大学通信教育部 平成16年4月1日 ... ドイツ、フランス、フィンランド、ロシア、中国、イギリス それぞれについて最も興味深く思われた点について 参考文献 世界の学校 教育制度から日常の学校風景まで 二宮皓 学事出版 2013/12/24...
451 教育方法学Ⅰ 1単位目 合格レポート ―レポート課題ー 1、我が国の教育方法の歴史をまとめた上で、今後の課題を整理せよ。 2、問題解決学習について調べ、具体的な実践例を考
近代公教育は一斉学習を学校教育の中心に置き、教育活動が行われてきた。 ... コメニウスの「大教授学」での一斉授業の有用性の主張を受け、19世紀
「教育の目標と学習目標の違い」 教育目標は教育する側によって意識されている目標である。しかし、学習者が主体的に学ぶためには学習者にとっても目標として意識される必要がある。 ...
2011年度 合格レポート 教育方法学Ⅰ 1単位目 1.自分が授業を展開する際には、どのようなことに配慮するか、具体的な視点も加味しながら考察しなさい。 2.次の語について、それぞれ調べなさい。 ... また、1...
しかし、具体的な国際比較や時系列的なデータが示されたのと同時に、教育現場で教育に携わる関係者の実感に非常にフィットしたことがこれだけの論議を呼ぶ直接的なきっかけになったと言える。 ... ゆとり教