教師論　２単位目

教師論 担当教授者 森下恭光 2単位目 1、現代の教員に求められる資質と能力について論述せよ。 いつの時代にも教員には多様な資質と能力が求められる。

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• ｙｏｓｈｉｋａｔｓｕ

教師論

教師とは人にものを教える人をいう。それは、万人が万人に対して教師ということになる。親が子に、子は友に、全ての人がお互いに教え合い支え合って、社会をつくり生きている。 ... 現在では、昔とは大きく違い

教員 親 子 社会 学校 教育委員会

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• ゆーまま

聖徳大学　教職の意義と教師の役割2 第2課題　第1設題

教師の中心的仕事は授業である。 ... 第2課題 第1設題 第2章では教師の役割について書かれている。教師の役割の中で重要なことは「教育」という言葉からもわかるように「教える

環境 経営 教師 子ども 学校 社会 教育学 文化 生きる力

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• ma-mare-do

(佛教大学）2015年Z1101 学校教育職入門

現代の「教師に求められる資質とは何か」についてまとめたうえで、あなたはどのような教師になりたいのかについて述べてください。 教師に求められる、「資質」ついて述べていきたい。

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• ojyaru0903

Z1101 学校教育職入門

現代の「教師に求められる資質とは何か」についてまとめたうえで、あなたはどのような教師になりたいのかについて述べてください。 今日、我々が暮らす日本は経済的に高度な社会として発展を遂げてきた。

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• ダンディー

これからの教員に求められる資質能力について、具体例を挙げて述べよ。

ここでは、現代の教師にはどのような資質が求められているのかを、具体的に述べていく。 1996年の中央審議会の答申では、教員に求められる資質能力について述べられている。 ... このような時代のなかで教育を行う立場にある教師...

『現代の「教師に求められている資質とは何か」についてまとめた上で、あなたはどのような教師になりたいのかについて述べなさい。』 ... では現代の教師にはどのような資質が求めら

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• DDDDC_

教育方法学特殊研究１－２

また、教師主導は本当に良くないのか。それらを考えるために以下に利点と欠点を列挙する。 【教師主導の教育の利点】 ・教.. ... 教師主導と学習者主体の教育には一長一短がある。両者の得失を述べて実際の学習指導の設計方法について論ぜよ。 ...

学習 教師 社会 授業 教員 課題 指導 能力 知識 目標

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• gomabb2001

583教師論１単位目word版合格レポート

明治６年には「小学校教師心得」が制定された。しかし、ここに職業人としての教師の心得の具体的記載はない。このことは教育することは模範を示すことと同義であると考えることになったと考えられる。 ... 583 ...

歴史 日本 小学校 教職 学校 レポート 子ども 教師 社会 教員

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• mayumiko

明星大学　教師論　２単位分

教師論 壱単位目・・・ 教員養成の歴史について論述せよ。 明治5年の｢学制｣より現行の「教育職員免除法」に至るまでの教員養成の歴史を｢制度｣と｢理念｣の面から考察する。 ... 明治６年５月に制定された「小学校教師...

現代の「教師に求められる資質とは何か」についてまとめたうえで、あなたはどのような教師になりたいかについて述べてください。

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• まんまる

佛教大学通信教育学部　学校教育職入門（S0525）　第1設題（合格済）

現代の「教師に求められている資質とは何か」についてまとめたうえで、あなたはどのような教師になりたいのかについて述べてください。 ... まずこのレポートにおいては、現代における教師