イギリス・アメリカ・中国からひとつ選び、日本の教育改革と比較し、それぞれの特徴を整理せよ。

※課題１ イギリスとアメリカと教育の違いについて述べなさい。 ます最初にここでは、イギリスの教育改革を取り上げて見ていきたい。1976年、労働党党首キャラハンがイギリスの学校教育の効率性とアカウンタビリティに疑問を投げかけたことによって教育改革への動きがはじまる。当時、イギリス公...

教師 教育論 いじめ 国際教育

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学力低下の実態についてまとめ、その問題点を整理せよ

※課題４ 学力低下の実態を考え、どのように解決するか例を挙げて述べよ。 今日、一般的には日本の児童・生徒・学生の学力は低下していると言われる。そして、その背景に浮上するのがゆとり教育である。2002年にゆとり教育は本格的に実施されたが、その後の2003年に行われた国際数学・理...

教師 教育論 いじめ 国際教育

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学歴社会とは何かをあきらかにし、高学歴化が進行すると教育はどのように変化するのかについて学力の視点から述べよ。

※課題５ 学歴社会とは何か、それに伴う影響についても現代社会に触れて述べよ。 まず学歴社会とは、社会における社会的・職業的地位などの配分の基準として学歴が大きな比重を占める社会のことを言う。たとえば、日本で医師を目指すためには、義務教育のあとに高等学校を卒業し、その後大学医学部を...

教育論 教師 いじめ 国際教育

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国際化する社会に対応した教育

※課題６ 国際社会に対応した教育とは、どんなものか具体的に述べなさい。 まず、国際化する社会とはどういった社会を指すのかについて述べたい。まずは、ヒト・モノ・情報の、国境を越えての移動量の増大が挙げられる。ヒトの移動は国際理解の必要性を一層高め、モノの移動は経済的結び付きを強...

教育論 教師 いじめ 国際教育

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今、教師として働くとはどういうことか？

教員として働くとは、人と人との関わりの中で柔軟に対応していくことです。赤田先生は3つのエピソードからそれを教えてくださいました。 まず、1つ目のエピソードについて考えたことについて述べたいと思います。「教員は確固たる理念を持って行動すべきである」教員を目指す者は皆、心得てい...

レポート 教育学 教育 教師 働く

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課題３教師カウンセラーとスクールカウンセラーにおける理論や方法とそれぞれの長所と短所と限界について考察しなさい

教師 教育カウンセリング 教育心理学

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教育原理　望ましい教師の資質と条件 リポート評価【B】

現代において教師や教育に望まれていることは、ただ勉強や学習を教えるのだけではなく、躾や道徳規範を教え身に付けさせるなど多岐に及ぶようになった。その理由には社会環境の変化に伴い核家族や一人親家族が増え、親が生活のために働かざるを得ない状況であり子どもの教育にまで目が届かない、手が...

日本 宗教 子ども 教師 社会 学校 道徳 政治 法律 地域 教育原理 望ましい教師の資質と条件

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• 2009/09/24
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あなたの目指す教師像

私は、この夏に看護実習に行きました。初めての看護実習で、目標も多くありました。しかし、実習の担当教諭から、「あなたの目標は、患者さんにどう影響すると思いますか。」と尋ねられると、患者さんのことを考えずに目標設定をした私は、多くあった目標のうち一つも、担当教諭の問いに答えることがで...

レポート 教育学 教師像 卒業後の進路 教師像に向けての学習 卒業後どのような進路

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教師論　２単位目

教師論 2単位目 ★現代の教員に求められる資質と能力について(社会から期待される資質とは) １、あらゆる教育の問題は教師の問題に帰着するといわれるように、子どもたちに直接接し、指導にあたる教員に、優れた人材を確保することの重要性は、当たり前のこととして理解しているが、子どもたちに...

経済 子ども 教師 教職 社会 学校 生徒指導 生きる力 教員 資質 明星大学 教師論

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• nagi

教師論　２単位目

教師論 担当教授者 森下恭光 2単位目 1、現代の教員に求められる資質と能力について論述せよ。 いつの時代にも教員には多様な資質と能力が求められる。それは、教育者としての使命感、人間の成長・発達についての深い理解、幼児、児童、生徒に対する教育的愛情、教科等に関する専門的知識、広...

情報 子ども 教職 教師 社会 学校 教員 地域 児童 学校教育 教師論 合格 レポート 明星大学

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国語科教育法Ⅲ【日本大学通信教育・国文学・合格レポート・２０１２】

中等国語科教育における指導の実際について、中学校と高等学校の相違点をA～D項目のそれぞれに亘って述べなさい。 課題内容 なお、当方、2013年採用の教員採用試験に合格しました。お買い上げいただいた方でご希望であれば、簡単にではありますが、採用試験におけるアドバイスもさせていただきます。...

子ども 社会 教師 学校 文化 メディア 学習指導要領 授業 言語 日本大学 国語 国語教師 レポート

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• micchan2000

これからの教員に求められる資質能力について(教師論）

教師論、Ｂ判定です。この教科も、同じサポート校に通う人たちによると、なかなかＡ判定にはならない難しい科目だった様です。添削されてきた訂正箇所は訂正済みにしてアップロードしています。本文訂正以外に、「教育論文は、客観性も大切なので、あまり一方的で断定的な表現はさけた方がよいと思いま...

教師論 福祉 子ども 教員 コミュニケーション 社会 教職 教師 学校 文化 発達 東京福祉大学 Ｂ判定

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• 2011/11/29
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• chirikami