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教師の資質で検索した結果:91件
1いじめや不登校といった、現代社会の教育諸問題について対処していくためには、教師にどのような資質や適性が求められるのか具体的に述べよ。 ... いじめの構造はしばしば教師の差
認識内容を学ぶ際に重要なのが、教師が知識を一方的に伝達するのではなく、子どもが自ら知識を獲得していくように導くことである。 ... 社会認識内容を踏まえた上で価値判断をする、という合理的意志決定能力を持たせることが、市民的資質...
⑥いじめや不登校といった、現代社会の教育的諸問題について対処していくためには、教師にはどのような資質や適正が強く求められるのか具体的に述べよ。 ... ②教職をとらえる視点として、教師
3.いじめや不登校といった現代社会の教育的諸問題に対処していくためには、教師にはどのような資質や適性が強く求められているのか。具体的に述べよ。 ... 掲載課題 1.教師の服務規
介護等体験は、「義務教育を携わる教師として、個人の尊厳及び社会連携の理念に関する認識を深める」「教員の資質向上、義務教育の充実を図る」という趣旨・目的を持っている。
3.いじめや不登校といった現代社会の教育的諸問題に対処していくためには、教師にはどのような資質や適性が強く求められているのか。具体的に述べよ。 ... 6.教職を捉える視点として、教師
とくに教育の情報化や育成すべき人材像をふまえて、必要とされる教師力の視点から具体的に説明せよ。 ... 知識基盤社会の時代を担うこれからの子ども達に必要な力は変化に対応する能力であり、自ら課題を見つけ、自ら学び、自ら考え、主体的に判断し、行動し、...
また、同法律の第一条には、「この法律は、義務教育に従事する教師が、個人の尊厳及び社会連帯の理念に関する認識を深めることの重要性にかんがみ、教師としての資質向上を図り、義務教育の一層の充実を期する観点から...
③いじめや不登校といった現代社会の教育的諸問題に対処していくためには教師にはどのような資質や適性が強く求められるか具体的に述べよ。 ... ②教職をとらえる視点として、教師聖職者
それは、「社会認識を通して市民的資質を形成する」という社会科教育の本質的目標につないでいくことである。 ... 教師はこの目標を達成し、児童・生徒に対して社会認識内容を具体的に育てていくための理論を持ち授業を設計...
その教師となるために、障害児・者や高齢者等への理解を深める体験が必要となる。 ... この法律趣旨としては、「義務教育に従事する教員が個人の尊厳及び社会連帯の理念に関する認識を深めることの重要性にかんがみ、教員としての資質...