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教師の資質で検索した結果:91件
1.教職をとらえる視点として、教職聖職者理論、教師労働者理論、教師専門職理論がある。 ... また、教師はただひたすらに教育という崇高なる使命に邁進し、貧しくとも清廉潔白で、献身
現代の「教師に求められる資質とは何か」についてまとめたうえで, あなたはどのような教師になりたいのかについて述べてください. 1. ... 教員の資質
学術的理論に基づくものではなく、相談相手の持つ資質・経験に依るところが大きい故、専門的知識がなくとも、資質や人生経験の大小により、誰にでも可能なものであるといえる。 ... このような状況下で、いじめ・不登校・非...
現代の「教師に求められる資質とは何か」についてまとめたうえで、あなたはどのような教師になりたいのかについて述べてください。 日本における教員養成の歴史は、1872年の「学制」の
「義務教育に従事する教員が個人の尊厳及び社会連帯の理念に関する認識を深めることの重要性にかんがみ、教員としての資質の向上.. ... 時代の流れに沿うように、現状、教師となるためには、障害児・者や高齢者等への理解...
教師に求められる資質とは何か ⇒テキストにおいて、求められる教員の資質とは、平成8年に中央教育審議会が発表した「21世紀を展望したわが国の教育についての在り方について」の第2部
現代の「教師に求められる資質とは何か」についてまとめたうえで、あなたはどのような教師になりたいのかについて述べてください。 指定テキスト『教職論』P10~24を参照。 ... ま
設題:教師が行う教育相談(学校カウンセリング)の在り方(進め方)について述べなさい。 そもそも「カウンセリング」とはなんだろうか。 ... この考え方は、相談を受ける人の資質や経験によるところが大きかった。これ...
このことは、児童の資質や教師の教え方の問題が問われていると同時に、家庭環境の複雑化の影響があるのではないかと感じ、今の学校の教育体制では限界があると感じます。 ... 教師と
○いじめや不登校といった、現代社会の教育的諸問題に対処していくためには、教師にはどのような資質や適正が強く求められるのか具体的に述べよ。 ... ○教職をとらえる視点として、教師
また、教師による評価、子どもによる自己評価や子ども同士の相互評価をどのように活かすか、評価の活かし方について具体的に評価場面を示して答えなさい。 ... 小学校学習指導要領 家庭科の「目標」において、学習内容、学習方法と最終目標や家庭科で育てたい...
・教師は社会科に配当された授業時間数の中で、認識内容としてなにを保障するかを構造的検討せねばならない。 ... とあり、公民的資質、(市民的資質)の育成の必要性が叫ばれている。 ... ・市民的資質は、「社会認識内容を豊かに育み、それを判断材料として価値判断させれば」育つ。...